发展性教学评价在初中数学练习中的应用初探2

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1、发展性教学评价在初中数学练习中的应用初探(转载）余淑彦    练习是数学教学必不可少的一个有机组成部分。学生通过适当的练习，掌握基础知识和基本技能，提高对数学思想的认识，优化思维品质。初中数学练习，通常包括课堂练习、课后练习(作业)和常规的测试(如小测验、单元测试)等。无论是课堂练习、课后练习还是单元测试，均是学生个体对知识掌握程度的一种反馈。    发展性教学评价是在科学的教育价值观指导下，以目标意识、师生双主体意识、情感意识、反馈意识和教学基本功为依据，采用教学、可行的技术和方法，对课堂教学现象进行价值判

2、断的一种评价方式。    在数学教学过程中，反馈渠道愈畅通，处理愈及时，教学评价就愈能发挥其促进学生发展的作用，教学成效就愈大。    下面以本人任教的两个班共105名学生为例，阐述如何在数学练习中切入发展性教学评价的应用。    一、学生对待练习中存在问题的处理情况的调查    被调查的学生在小学时成绩处于优等的有57.4%，处于良好的有35.2%，但升上初二后，数学成绩能保持优等的只有23.1%，处于良好的有38.5%。    1．课堂练习    调查表明，有55.8%的学生表示堂上练习有助于理解和巩固知

3、识；19.2%的学生表示堂上练习可有可无，关键是听好课；25%的学生则表示堂上练习的形式应多样化。    大部分的学生知道专心听课，积极思考，多做练习是学好数学的重要方法。但是，只有少部份学生认为做练习并不仅仅是指动手解题，对一课知识作小结，也是一种练习。    2．作业    学生通过作业，可以看到自己学习的效果，检查自己是否达到了预期的目标，还可以巩固和强化学习效果。    从调查中发现不少的同学忽视了做练习并从中总结规律的重要性，调查情况如下：    表一 学生对待作业的情况调查　表二 学生对作业中存在

4、问题处理情况的调查　由此可见，有一半以上的学生缺乏良好的作业习惯，而且对学习中碰到问题能主动钻研并去请教的也只有40.35%，等待老师辅导的有49.3%，而对于作业中存在的错误只有24.76%的学生能自觉地进行分析、纠正。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksav

5、ingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3.测试    经调查，47.62%的学生在测试前没有复习的习惯，49.52%的学生表示有复习，但只不过是蜻蜓点水地看看定理例题求个心理安慰，能真正肯花时间整理知识的学生还不到3%。测试后，更多的学生是注重解答的对错或得分情况，并没有重视寻找出错的原因。    二、在初中数学练习中应用"发展性教学评价"的操作方式    1．应用程序    针对上述情况，我在指

6、导学生练习的教学过程中采用以下程序：习题设计等级化→对练习中的问题归因归类→培养学生自主学习的能力→测试评估多元化。    2.操作方式    第一阶段：习题设计等级化，为评价提供合适的素材。    对于书本上的练习题和教学辅导材料上的同步训练题，可根据课程标准和各层次学生的学习情况，制定a、b、c三类分层练习题，a类是必做题，题目与教材中的示例接近，着重于基础知识、基本技能的训练，满足学生最基本的要求；b类是简单的综合题，题目条件稍复杂，既有保证学生掌握"双基"和稍高要求的习题，也有部分综合性强或含有一定解

7、题技巧、探求最佳解法的练习，适合中等以上水平的学生做，其余学生选做；c类是以灵活运用为主的综合题，涉及知识面较宽，解题的方法具有一定技巧，着重于培养学生分析问题、解决问题的综合能力，适合中等以上水平的学生选做。    针对初中学生的年龄和心理特征，鼓励更多的学生"跳一跳就能摘到果子"，我更引入了这样的激励机制：每次练习或作业，能把a、b两类题做全对的同学在平时成绩上加5分，而能把a、b、c三类题都做全对的同学在平时成绩上加10分，期末平时成绩的累计不设上限，以鼓励学有余力的学生多思多练。    第二阶段：培养

8、学生对错题的归因分类能力，评价内容具体化。    对于教学辅导材料上的同步训练题，我采用的是"做"、"批"、"改""析"四步训练法。"做"是指学生第一次接触该份训练题，要求学生在规定时间内答题；"批"是指学生完成练习后自行对照后面的答案，然后用红笔批阅，这是学生第二次浏览该份训练题，同时，学习积极性强的学生可以把握自己对知识点的掌握程度："改"就是对自己做错的题目进行改正，努力寻求正确的解题方法；"