“五抓五促”促大学生村官创先争优显身手

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1、新农村新村官新作为——南安市采取“五抓五促”促进大学生村官显身手近年来，南安市积极采取有力措施，深入推进“村村社社有大学生”计划，为大学生村官履职尽责、发挥作用创造条件、搭建平台，促其尽快成长成才，全面激发大学生村官建设新农村的激情与动力。一是抓帮带，促角色转变。从培养村级后备干部的角度出发，建立“6+1”结对帮带制度，由组织部分管领导、市直有关部门领导、往届大学生村官、乡镇挂片领导、当地经济能人和村主干等，对大学生村官进行传经验、帮学习、带工作，尽快引导大学生村官适应农村工作环境，构建强有力的传帮带关爱体系。市直单

2、位领导站在全市的高度，从较高的层面在政策、信息、技术、项目等方面进行指导；往届大学生村官结合自身的切身体会和成长历程，给予大学生村官心理上的引导和工作上的帮助；镇、村两级的结对帮带人，借助和大学生村官朝夕相处的优势，白天带他们进村入户，晚上与他们交心谈心，手把手地传授农村工作的经验和方法，促使大学生村官较快找准工作定位和切入点。二是抓制度，促规范管理。专门制定《村务（社区）专职工作者管理暂行规定》，对大学生村官的工作职责、生活待遇、管理监督、考核奖惩等都作出了明确规定，让大学生村官“有规可依”、“有本可学”，清清楚楚

3、地做事，实现村务（社区）专职工作者管理制度化、规范化、长期化，确保大学生村官下得去、干得好、流得动、有前途。专门设立“大学生村官QQ群”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,

4、accordingtotheBank'scredit，通过现代通讯手段，快捷掌握大学生村官思想动态，及时解疑释惑，加强日常管理。实行“三卡三记三报三制”，即村级安排工作用“提示卡”、群众评价工作用“登记卡”、乡镇评议工作用“反馈卡”；随时做好学习笔记，工作携带工作日志，入户做好村情民意记录；对所干工作实行一季一汇报、半年一份调查报告、一年一份工作总结；实行目标责任制、年度工作考核制、党员群众评议制，促使大学生村官主动承担急难险重工作，增强了独挡一面和处理复杂事务的能力。同时，采取建档管理、滚动更新的办法，专门建立大学

5、生村官档案，及时收集汇总“三卡三记三报三制”的信息，动态掌握大学生村官现实表现情况，并以此作为年度考核和报考事业单位时笔试加分的依据。三是抓锻炼，促能力提升。注重对大学生村官的培养锻炼，将其继续教育纳入全市干部教育培训规划。专门举办培训班，开设政策理论和农村实用技术培训课程，重点学习党在农村的方针政策及与农村工作有关的基本知识和工作方法。定期举办大学生村官座谈会，交流经验学习。建立“一带一”联系培养制度，根据大学生村官的专业知识、个人特长以及村情，落实1名科级领导作为培养人，有针对性地进行“一对一”指导培养，全面提高

6、大学生村官的综合素质和干事创业能力。实行“一日一课”，由村“两委”根据各自业务分工和业务专长，依次轮流为大学生村官传授业务知识和工作经验，帮助尽快掌握村级业务知识。推行“菜单式”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindi

7、ngsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit点学模式，将基层党务知识和农村实用技术制作成专题电教片，大学生村官可利用农村党员干部现代远程教育平台、“世纪之村”和南安党建网站进行自主点击学习，做到“缺什么补什么”，培训取得“短平快”效果。四是抓定位，促作用发挥。注重创设平台，加强实践锻炼，确保大学生村官有效参与村级中心工作和重大活动，提高组织协调和发展经济能力，防止单纯成为“村秘书”、“通讯员”。坚持“设岗定责”思路，明确村大学生村官承担做好村级各项服务性事务工作、建立

8、健全规章制度、负责撰写各类文字材料、宣传讲解文件政策精神等5项工作职责，落实工作责任。罗东镇罗东村大学生村官黄志松将全村8323人的户籍管理档案、600多名计生对象，低保户、五保户、困难户、村民参加新型农村合作医疗等信息，统一建立电子管理档案，服务群众及时办理相关手续，有效地改变了群众办事难、办事慢等问题。同时，积极引导大学生村官发挥自身文化科