5、为实现大目标而准备

《5、为实现大目标而准备》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、为实现大目标而准备一、思想准备关键词：境界、眼光、目标、气魄、思路、追求、精神、修养。作为教育培训机构，神墨具有教育的全部内涵和特征。作为校长，必须以办教育的思想来领导和管理学校。一个好校长就是一所好学校。校长是教师的教师，要具备比教师更优秀的道德品质和更良好的修养是毋庸置疑的，如爱心、善良、诚信、敬业、乐业、尊重、责任心、包容、厚德、仁慈、律己、谦虚、文明、务实、坦荡、磊落、民主、公平公正、自重、自省、自警、自励和正确的价值观等等。要实现神墨的万人大目标，校长就要努力历练，具备这些优良品质。而这里重点要说的是校长要

2、具备的思想和境界，就是有没有事业心，有没有追求，有没有实现万人大目标的意识和气魄。拿破仑说：“世界上有两种强大的力量，一是刀枪，一是思想，而刀枪总是被思想战胜的。”领导学校，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。对于万人大目标，有怀疑的，有担忧的，有否定的，有拒绝的，有找借口的，有不置可否的，等等。我这里区域小，我这里人口少，我这里家长不重视孩子的教育，我这里经济不发达，我这里管理不行，我这里师资不好，我这里条件不具备，等等，不一而足。这些是不是事实呢？也许是，也许真的是客观存在，可都不是根本的理由。不能实现万人大目

3、标的根本原因不在客观，而在主观，在校长人的意识。即关键的不是能不能实现，而是愿不愿意实现的问题。如果一味强调客观，世界上就会无事可成。心想事终成，好梦会成真。世界上的事只有想不到，没有做不到；会做梦的人才有圆梦的机会。有人说大炮是国境线的校正仪，我们说人心是人生的舞台和事业的舞台的校正仪。心有多大，舞台就有多大。眼界有多高，境界就有多高。建造大厦前，必先绘制蓝图。一世界著名举重冠军说：“在我用手举起杠铃以前，我早已在心中把它举起来了。”爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”明代哲学家王阳明说过：

4、“志不立，则天下无可成之事。”詹姆斯·艾伦说：“最伟大的成就在最初的时候曾经是一个梦。橡树沉睡在果壳里，小20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptin

5、gonlythelender7鸟在蛋里等待，在一个灵魂最美丽的梦想里，一个慢慢苏醒的天使开始行动。梦想，是现实的情侣。”有什么样的目标，就会有什么样的成就，也就有什么样的人生。目标越高远越有价值，人生也就越成功。有了目标，人就专注和执著，少走弯路，心无旁骛，具有强烈的欲望，可以生发出进取心、想像力和创造热情，并能百折不挠，全力以赴。因而人生也就变得充实、多彩而富有意义。哈佛大学曾经做过一个人生目标的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查结果显示，只有3%的人有十分清晰的长期目标，其余97％的

6、人只有短期目标，或目标不明确，或完全没有目标。25年后这些人的生活有了天壤之别：那3%的人执著地追求着自己的人生目标，初衷不改，他们几乎都成了社会的精英，取得了相当大的成功；而那97％的人或者没有取得什么成绩，或者表现平庸，或者生活很不如意，常常失业，他们大都生活在社会的中下层。胡雪岩曾说过：有一县的眼光做一县的生意，有一省的眼光做一省的生意，有天下的眼光做天下的生意。胡雪岩正是凭着天下的眼光，一步步取得巨大商业成就的。眼光是什么？眼光实际是“心光”，视野、思想、能力、追求、精神等等，都是由“心”来决定和把握的。取法

7、乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。所以，校长人要抱定能够实现万人大目标的信心，具有开阔的视野和境界，长远的眼光和愿景，宏大的气魄和思路，毫不怀疑，毫不退缩，没有任何借口，义无反顾地追求，抖擞精神，全身心地投入，目标一定会实现，梦境一定会化成现实。二、能力准备关键词：领导、管理、经营、决策、组织、规划、执行、人际、权变、精细化。此日准备好身手，他年战场获锦归。打铁还需自身硬。以其昭昭，才能使人昭昭；而以其昏昏，却想使人昭昭，那是不可能的。无论是帅才、将才、文才、口才等等，归根结底都是脑才。万人大目标的实现，不是纸上谈

8、兵，不是沙盘推演，不是花拳绣腿，不是银样镴枪头；而是需要实实在在的能力去领导、管理、经营、策划、组织、实施……商城如战场，真马真枪，刀光剑影。神墨是做教育的，是传递人类文明和文化的，所以，校长首先应该是个学习者，具有比较丰富的文化和科学知识。除具有一门或几门专业知识和教育教学知识外，还应具有比较多的通用知识，如政治、哲学、军事、历史、地理、伦理