《cad室内设计》课程标准

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1、《CAD室内设计》课程标准专业教学科：商贸科课程编号：SMK-005编制日期：2012年12月15日福建理工学校maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.

2、Bus《CAD室内设计》课程标准课程名称：CAD室内设计课程代码：SMK-005适用专业：工艺美术装潢专业学时：272学分：12开设学期：第3学期课程类型：专业必修课编写执笔人：陆青编写日期：2012.12.15审定负责人：商贸科审定日期：一、前言本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。AutoCAD是美国Auodesk公司开发的通用计算机辅助绘图和设计软件，被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、气象、纺织、轻工等领域。在中国，Au

3、toCAD己成为工程设计领域应用最为广泛的计算机辅助设计软件之一。中文版AutoCAD2007是适应当今科学技术的快速发展和用户需要而开发的面向21世纪的CAD软件包。该版本在运行速度、图形处理以及网络功能等方面都达到了崭新的水平。目前大多数高校都开设这门课程。如何在较短的时间内让学生掌握AutoCAD的各种操作命令，并做到灵活运用，是提高教学质量的关健所在。经过多年的教学实践，编者深深体会到教学质量的提高很大程度上取决于学生上机训练的内容，一本好的上机指导书可以帮助学生对所学知识的进一步理解，加深认识，同时使学生在上机时目的明确，提高上机效率

4、。二、课程定位1、课程的性质与作用本课程是中等职业学校工艺美术专业的专业技能课程。本课程主要讲授绘制和识读建筑图样的基本原理和方法、学习用计算机及相关软件绘制专业图样的方法，是一门实践性较强的专业技能课。建筑装饰施工图是表达室内外建筑装饰结构和材料的图样，是建筑装饰工程施工时的主要依据。当今社会是一个信息化的社会，计算机绘图对于提高我们的绘图速度和质量有着很大的帮助，并且便于与他人的交流，在学生的就业反馈中CAD也是必须掌握的技术之一。本课程是实践性很强的课程，包括课堂讲授和上机实习两个主要环节，这两个环节是相辅相成密不可分的。课堂讲授分为三个

5、大的部分，介绍计算机附注设计在专业上应用的概况。对现有的CAD设计软件介绍主要功能、优点及缺点，讲授AutoCAD软件的使用方法和操作步骤5，演示软件的操作使用。上机实习部分指导学生熟习软件的集成环境，演练操作步骤和要领、抄录工程图纸、课程设计以作业的形式。在教师的指导下，每个学生独立完成。通过本课程教学后，熟练掌握操作计算机辅助设计软件并具有绘制专业景观设计图纸的应用能力。2、本课程与其它课程的关系前期课程：三大构成、AutoCAD基础与应用、计算机效果图设计与制作、装饰材料与施工工艺等。三、课程设计理念及思路本课程要求学生了解室内设计的设计

6、过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设计能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会调查、课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专题设计是教学中非常重要的环节。1、基于网络资源的教学模式充分利用网络资源进行设计教学，是网络发展到今天的一种新型教学模式。比如威客平台拥有大量地真实项目资源，可以为学生和教学内容提供大量地教学资源，随时掌握最新设计信息。2、基于“工作室”化工学结合的课程教学模式工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个集教学理论、真实项目和网络资源为主的教学模式平台。通过对真实项

7、目和网络资源引导的案例教学为特征，把理论知识贯穿到实际应用工作中，依托“工作室”，紧紧围绕本专业的人才培养目标，建设与“工作室”教学模式相适应，虚拟实训、生产性实训和顶岗实习有机衔接融通的实训实习体系。3、探索理论+实践+网络+实训的多元化教学手段，分发挥学生创造性思维教学模式探索多种教学方式相结合，促进学生和教师的互动教学。根据大纲要求和学期计划安排，向学生传授专业理论与基础知识，保持知识结构的完整性；同时，根据学科的特殊性要求，通过案例、实践、网络和理论多种教学资源相结合，以满足理论和实践相结合，在教学过程中不断渗透学科的前沿观念，不断调整

8、设计内容，采用真题实作和主题设计等形式，使学生的设计能力得以显著提高。通过室内设计工作室的教学，打破老师讲、学生听的教学模式，调动学生的主观能动性，激