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1、青岛美欧外国语实验学校姓名：张爱芳说课稿2010---2011学年度第二学期教师培训材料之一说Unit5Whatareyoudoing？一、说教材“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA,SectionB和SelfCheck 三大版块组成，同时每个版块又由a,b,c三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。Secti
2、onB 中的３a,3b又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。SectionB中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。本课为Unit5第一课时，是SectionA中的1a,1b,1c,,2c)。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），
3、通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、教学目标根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识、语言技能、情感态度和文化意识四个方面。语言知识目标①本单元要求学生掌握以下词汇（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone)②语言结构（日常交际用语）：Whatareyou/theydoing?I'm/We're/The
4、y'rewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acce
5、ptingonlythelender青岛美欧外国语实验学校说课稿2010---2011学年度第二学期教师培训材料之一说语言技能目标（1）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,readbooks,playbasketball，talkonthephone等。并能运用本单元话题范围内的这些单词和习惯用语。（2）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。情感态度目标通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处的能力，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴
6、趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。文化意识目标了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。教学重点、难点重点：基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的结构。难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教法学法教法：（1）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（在做中学,学了就用）。（情景教学）（2）开展多种类型的任务型
7、活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。（任务型教学）学法：合作学习学情分析姓名：张爱芳20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgage
8、loans,acceptingonlythelender青岛美欧外国语实验学校说课稿2010---2011学年度第二学期教师培训材料之一说我们教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有
