2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用

2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用

ID:16733326

大小:20.00 KB

页数:4页

时间:2018-08-24

2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用_第1页
2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用_第2页
2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用_第3页
2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用_第4页
资源描述:

《2200字-论情感教学在初中语文教学中的运用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、论情感教学在初中语文教学中的运用摘要:语文教学的内容是培养学生高尚的情操,形成正确的价值观和人生观。在教学中,要适时适量地为学生创设各种情境来激发学生求知的欲望和兴趣,其中,情感教学具有巨大的作用。本文结合教学实践,对初中语文教学中运用情感教学进行探讨。关键词:情感教学、初中、教学、运用在初中语文教学中,提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变成学生追求知识,培养能力,陶冶情操,净化思想的乐园,是语文教学所追求的目标,也是实施素质教育的要求。在教学中教师应该实施情感教育,让情感成为教学的催化剂,激发学生的兴趣。一、情感教学在语文教学中的意

2、义:情感就是人在认识客观事物的过程中所引起的对客观事物的某种态度的体验或感受,是人对客观事物所产生的心理态度反映。所谓情感教育,也就是通过各种情感培育手段使学生形成健全的人格与素质,形成健康的人生观、世界观和道德观。而这种“技能”将会成为学生以后走向社会生活与交往的必要条件。情境教学使学生获得美的感受,培养其高尚的审美情操。情感教学强调,以情动人,以美感人,注重培养学生的审美情趣和能力,充分发掘语文课的教育功能。教师和学生的思想感情,交融互渗于作品所描绘的客观景物之中,形成主观情思和客观景物相统一的审美境界,使学生在获得美感的同时,提升学生的思维水

3、平。情境教学方法的推广,有利于改善学生被动学习的方式,首先教师根据学生的状态和教学内容,采用形象生动的语言、直观的图像、富有情趣的声音,带有丰富的感情,创设适当的教学情境,有效地激发学生主动性和积极性、互相互动,增强了学习的内驱力,让学生在潜移默化中形成良好的学习习惯,让初中语文课堂教学更上一台阶。情感教育帮助了学生正确认识自我,塑造自我,唤起他们对生活的热爱并保持与社会相适应的良好情绪、良好的心态和行为。因此,在情感教育中,教师的表率作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书,而且要育人,从某种意义上locatedintheTomb,DongShen

4、Jiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame说,课堂教学是复杂的艺术,教师要取得教学成功,不仅要依靠自己深博的知识,优秀的品德以及驾御课堂的教学能力,而且还取决于教师在教学过程中是否抒发自己特有的情感。二、情感教学步骤首先是引导入其境。通过语言、文

5、字、声音等帮助学生进入情境之中,引导学生进入到文学作品中,感知作家描绘的画面、表达的思想和情感等。其次是激发其情感。每个文学作品都蕴含着丰富的情感内容。因此,教师在授课时要饱含深情,在课堂中与学生进行情感交流,产生共鸣,激发学生的审美情趣,唤起学生的情感体验。最后是客观其评价。在学生充分感知和理解课文的基础上,教师要引导学生对课文进行审美评价,让学生理解真善美和假丑恶,提高学生的审美鉴赏能力,使感性认识上升为理性认识。三、情感教学在初中语文教学中的运用(1)让学生在感受中朗读,体会情感意境。情感的激发需要感受,没有感受就没有情感,作者的情感寄托在文

6、章之中,只有引导学生去认识内容,感悟语言,在感悟语言中动情,在动情中抓住课文重点,学生的情感才能与作者相通,才能真正体会到情感。因此,只有让学生反复朗读,在诵读中去体会,去思考,才能让学生充分体会文章所要表达的情感,从而产生内心的共鸣,升华为自己的情感。(2)在课堂教学中创设情境,传达情感。让学生在情景中学习,创设一个直观的情境有利于增强文章的感染力,使学生能够更好地理解课文内容。在课堂上,教师可利用讲故事、说事件的方法导入教学内容,达到激发学生的情感目的。同时,每节课合理设置课堂教学的氛围,改变教学的模式,利用语文的趣味性来激发学生的学习兴趣和激

7、情,可以达到使学生主动学习的目的。(3)以生活为源头的情感教学。在充分的结合教材内容的基础上,坚持以生活为中心。语文,本身就是来自于生活的艺术,来源于生活的学科。语文就是要提高学生的表达能力,将学生在生活中掌握的东西表达出来。让学生用眼睛去望,用耳朵去听,用心去体验。这样结合现实生活,让学生在特定的情境中产生审美情感,在独特的情感中体验语文情感。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliqu

8、orwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbay

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。