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1、“管理学”教学方法创新初探摘要:本文指出,在管理学教学过程中对教学方法进行创新的重要性,并根据管理学的特征,就管理学教学方法创新的原则和具体方法提出了自己的看法,以及应注意的问题。关键词:管理学;教学方法;创新教学方法是我们沟通教与学的桥梁,是我们贯穿教学过程并完成教学任务的纽带;我们要实现“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”(《中国高等教育法》)。开展素质教育,就必须对教学方法进行创新,抛弃传统的“应试教育”、“工具教育”的思路,抛弃“注入式”、“填鸭式”、“满堂灌”等落后的教学
2、方法,改变以教师为主、以传授知识为主的教学方法,改善注重共性、集中、统一的教学方法。教学方法的创新对管理学尤为迫切和重要,这可以从两个方面来说。管理学是我们高等院校许多专业开设的必修课程,其教学地位的重要可以借其在现实中的作用来说明,如美国著名管理学家彼得·德鲁克曾经说过:“在人类历史上,还很少有什么事比管理学的出现和发展更为迅猛,对人类具有更为重大和更为激烈的影响”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthen
3、ewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNin
4、gxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand。然而,要掌握管理学并不容易。因为管理工作由于其对象、时空的千差万别,要从各种特殊的管理工作中寻找出共同的普遍适用的规律、理论和方法,具有很大的难度;要将西方发达国家已经总结出的规律、理论和方法,非常实用地传授给学生,具有一定的难度。同时,管理又是一个十分复杂的过程,往往涉及经济学、哲学、社会学、历史学、心理学、人类学、数学及各种工程技术科学,这也大大
5、增加了管理学研究和教学的难度。管理学教学方法的创新,首先是教学思想的转变。重视发挥学生的主体作用,积极开展启发式教育。从根本上讲,学生各方面的发展无论是知识的获取、能力的形成、还是素质的提高,都须通过学生自己的主观努力才能实现,其他人既不能代替也不能强制,只能引导、帮助和促进;而管理学具有很强的现实性和实践性,无论什么人、即使是在校的大学生,都在进行着管理,管理自己的财产、管理自己的时间、管理自己的行为、管理自己的人生,因此,我们管理学的教学必须和完全能够强调学生的主体参与,积极开展启发式教育,充分调动学生的积极性和主动性。注重管
6、理知识形成过程和方法的教育。在科学技术迅猛发展的今天,现代信息技术和手段已为知识的储存、获取提供了十分便捷的方式,因此,仓储式、灌输式的教学已越来越无实际价值和意义;就管理学而言,如前所述,具有很强的综合性,它既具有科学性的一面,又具有艺术性的一面,所以,更不能过于偏重管理知识的数量、完整性和继承性,更不能将学生培养成为在现实生活中死搬管理理论的“书呆子”。古人有句话说得好:“授人以鱼只解一日之饥,授人以渔可食一生之鱼”;因此,我们应该重点阐明管理知识形成的过程以及获取的思路、方法,注重教授学生“获取知识的知识”otherstaf
7、foftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoft
8、heFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheC
