中国医师人文医学执业技能培训体系介绍

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1、中国医师人文医学执业技能培训体系介绍  2006-04-2709:40:23来源:中国医师协会培训部【大、中、小】 　　医师“人文医学执业技能”简介　　“人文医学执业技能”是国际上对执业医师要求除掌握医学专业知识与技能之外，还需具备的能力。医护人员由于其行业的特殊性，其职业素养更是为社会所关注，国际上不承认我国医生的行医资格，不是因为我们的医生专业不精，很大程度是因为我国的医生没有经过人文医学执业技能的系统培训。在国外要想成为一名执业医师，人文医学执业技能培养是其必修课程之一。一个医生的专业精深，并不代表其具备正确科学的价值观、职业化的服务态度、与人沟通的能力、医疗工

2、作的管理能力及医疗团队的合作精神和心理适应能力。这些能力强弱不只关系到医生个人发展，更关系到患者的治疗效果及医院的经营与发展。　　针对目前我国现行的医生培养体制大多都专注于医学知识与技术的培养，而对那些医学专业之外的人文医学重要执业能力却普遍重视不够的现状，中国医师协会经过两年的市场调研、专家研讨，联合美国人力资源组织及乔治华盛顿医学院的专家学者组成专业班子，根据国际化的标准，组织开发了我国首部适合国内医师使用的“医师人文医学执业技能”系列课程标准教材，并在北京正德育泽经济文化中心的技术支持下，建立了《中国医师人文医学执业技能》标准培训体系。填补了我国医学继续教育中的

3、一项空白。　　中国医师人文医学执业技能培训体系简介　　“医师人文医学执业技能培训”是根据卫生部《关于加强卫生行业作风建设的意见》，依照《医务人员医德规范及实施办法》和《专科医师/住院医师规范化培养标准总则》，由中国医师协会推出的通过对医师的人文医学执业技能的培训，并经对该技能进行量化考核，最终达到提高医师的人文医学执业技能，规范医师职业道德，提高自我保护的能力。全部培训标准教材分为三个级别（初级、中级、高级）。借鉴国际通行做法，内容更具有实用性和权威性。　　为保证培训及考试工作的顺利进行，中国医师协会组织成立了由中外专家组成的“中国医师人文医学执业技能标准化技术委员会

4、”、“中国医师人文医学执业技能专家编审委员会”、“中国医师人文医学执业技能培训合格考试委员会”和相应的“医师人文医学执业技能培训办公室”，办公室设在中国医师协会培训部。指定北京正德育泽经济文化中心负责营运管理技术支持，并建立专业网站。指定北京良医大德文化传播中心配合中国医师协会为本培训体系的业务指导单位。　　目前，该培训体系已经在全国医疗机构推广，培养对象为全国近200万执业医师，该体系受到医学界的普遍认可和推荐，并逐渐成为这些机构考核评定从业医师素质水平的依据之一。填补了我国医师“人文医学执业技能”教育的空白，为我国医师人文医学执业技能考核与国际执业医师认证逐步接轨

5、创造了前期条件。　　该体系培训所使用教材，具有权威性、系统性和实用性的特点，将随着培训工作在全国同时推广。　　医师人文医学执业技能培训体系特点　　※ 国际化：在教材的编写及体系的建立模式上按照国际上对于职业医师的标准而设置。　　※ 本土化：体系的建立及教材内容选择上是根据中国的市场需求，借鉴国外先进的理念及经验，组织国内外专家编写而成。　　※ 权威性：培训考试由医师的行业权威组织中国医师协会及其领导下的中国医师人文医学执业技能标准化技术委员会共同发放培训合格证书，该培训同时作为继续医学教育内容，对学习成绩合格者同时颁发继续医学教育学分证书。　　※ 专业性：国际上权威知

6、名专家倾力编著教材，积累业内专家数十年经验打造，联合国内专家审核定稿。　　※ 适用性：联合了解国情及富有经验的技术单位，针对经济转型中国家体制下的医师而设计的培训体系。　　※ 统一性：医师人文医学执业技能培训体系全国范围内遵照“六统一”原则。　　※ 唯一性：国内唯一的医师人文医学执业技能培训体系。　　※ 时效性：整套专业教材与目前医疗市场达到实时统一，充分体现理论与实践相结合的理念。　　模块（MODULES）构成与简介　　模块1：医师法律与法规该模块通过培训掌握如下内容：执业医师法、传染病防治法、职业病防治法、药品管理法、执业注册管理、医疗事故处理条例、技术鉴定、医疗

7、事故报告、医师权益与权益维护、知识产权与专利等。　　模块2：医师概论该模块致力于阐述医学伦理与医疗服务、医疗服务模式与医师执业观念、医师管理能力、卫生技术评估与新技术临床应用、循证医学与临床研究、医学论文撰写投稿和处方规范书写等基础知识。　　模块3：什么是职业素养设模块对于职业素养的含义进行具体的界定，帮助医生理解理解作为职业人士的为社会服务的使命与责任感，从而能够在从业实践中严格要求自己，使自己的行为符合自己的职业身份。（7个职能）theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitys