2013高考热点新材料作文分析及优秀作文导写

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1、2013高考热点新材料作文分析及优秀作文导写 【原题回放】 “正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。你对“正能量”有何联想和感悟?请据此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒发感情、议论说理。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。 【作文导写】 （一）并列式    例如：《焕发正能量》①是指发挥一种积极的人生态度②是指发挥一种积极的学习态度③是指发挥一种积极的生活态度      焕发正能量的内涵十分丰富——就是要积极而不消极；自信而不恐惧；敢于面对而不逃避；善

2、于建设而不破坏…… ①是高尚者的人生追求②是企业家的发展愿望③是政治家的社会理想 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans①是指引人们前进的灯塔②是鼓动人们前进的风帆③

3、是团结各种力量共同奋斗的纽带  ①焕发正能量需要矢志不渝的意志②焕发正能量需要坚忍不拔的毅力③焕发正能量需要天时地利的帮助 （二）递进式（1）按议论步骤递进《焕发正能量》①是什么—— 就是要发挥一种积极的人生态度和学习态度；②为什么—— 就是为了鼓励人们走好人生路做最好的自己；③怎么样—— 焕发正能量需要矢志不渝的意志和坚忍不拔的毅力。       （三）对照式焕发正能量的人生——   总是积极向上的；    总是自信自强的；   总是敢于面对现实的；   总是敢于承担责任的……    forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a

4、)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 段内的逻辑层次    安排的方法 （1）单则材料段内逻辑层次的安排： 述观点＋单则材料＋议论分析    （述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。这就是焕发正能量。（叙材料）

5、台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声响彻大殿，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的正能量，至今还在历史的书页里闪耀回响！ （2）多则材料段内逻辑层次的安排：述观点＋多则材料＋议论分析 （述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想被无情的现实击得粉碎，就应该敢于焕发正能量，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，迎接新的人生挑战。（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政

6、猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。虽然，贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析）但是，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，他们敢于焕发正能量，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切的挚友。 分析论据的方法之一因果分析法逻辑思路：为什么——是因为标志性词语：为什么……，是因为……    正因为……，所以……之所以……，是因为……关键：从因果关系上把论点与论据联系起来。  forthequalityofreviewsandr

7、eview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 假设分析法逻辑思路：