2015湖南省中小学教师发展中心招聘拟聘用人员公示

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1、2015湖南省中小学教师发展中心招聘拟聘用人员公示根据《湖南省中小学教师发展中心公开招聘方案》要求，通过公开报名、资格审查、笔试、面试、体检、考察等程序，经公开招聘工作领导小组集体研究决定，湖南省中小学教师发展中心拟聘用杨燕、戴玮、张思明等3名同志。现予以公示，公示时间七个工作日(2015年5月21日—2015年5月29日)。如有异议，请在公示期内，以书面形式实名向省教育厅人事处、纪检监察室或中小学教师发展中心办公室反映。举报电话：　0731-84715485(厅人事处)0731-84720554(厅纪检监察室)0731-88607899(教师发展中心办公室)原标题：湖南省

2、中小学教师发展中心公开招聘拟聘用人员公示更多湖南教师招聘信息请访问湖南教师招聘网湖南省中小学教师发展中心2015年5月20日2015湖南教师招聘考试初中地理精选说课稿《疆域》（行政区划）尊敬的各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是《疆域》这一节的第二课时“行政区划”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及说板书设计这七个方面来展开我的说课。一、说教材本节是人教版《地理》八年级上第一章第一节“疆域”中的第二课时，这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础，

3、将贯穿于中国地理学习的始终；省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必备的知识，因此，在整个中国地理的教学中占有重要的基础地位。本节教材分别从我国现行的三级行政区划以及各省行政单位的名称、简称、位置、行政中心等进行阐述。与老教材相比，新课标教材更加精练，正文字数减少，更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养。接下来说一说我对学情的认识。二、说学情ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst.

4、"Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点，积极采用形象生动

5、、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。基于以上对教材的分析和对学情的认识，我确定了如下三维教学目标三、说教学目标【知识与技能】1.知道我国现行三级行政区划；2.能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心；3.能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状；4.在我国空白政区

6、图上准确填出34个省级行政区。【过程与方法】通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。【情感态度与价值观】通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发爱国主义情感，树立民族自信心。四、说教学重难点我确定本课的教学重点为：能都说出和找出34个省级行政单位的名称和位置教学难点为：34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布为了很好地实现教学目标，我在教法与学法的选择上，充分考虑了学生的年龄特点，力求贯穿直观性、趣味性、循序渐进等教学原则，体现乐学乐教的教学思想。在教法上，我会多方面为学生创设教学情境，通过开展形式多样的教学活动：学歌谣、诵

7、三字经、小组竞赛等，加强师生互动交流，体现乐学乐教的教学思想。为了更好地落实学生作为主人的地位，在学习指导中，我会用问题、游戏竞赛、小组讨论等方法引导他们探究新知，让学生在轻松愉悦的氛围中完成任务。下面我将重点说一下本节课的教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高和布置作业这四个环节。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadheretotheind