2015年安徽省中考作文名家解读及范文、点评(word版)

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1、2015安徽省中考作文名家解读及范文、点评【真题再现】以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文章。（55分）　　提示与要求：　　（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。　　（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。　　（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。　　（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。　　（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。　　【名家解读】　　今年的中考作

2、文题是半命题作文“难忘那_______的眼神”。主要考查学生观察生活、感悟生活的能力与习惯。虽然变成了准命题作文，但还是比较容易入手的。不管是期盼、慈爱、坚毅、失望，都是非常贴近生活的。　　从内容上看，基本不存在审题的难度。“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”这四个词语，都非常贴近学生的生活内容，学生应该有话可说。文题彰显出鲜明的人文精神和审美情趣，要求考生在自己的生活体验中，写出自己独特感悟。　　要写好这个文题，应做好以下几个方面：　　一、审题　　“难忘那_______的眼神”是一个动宾短语。

3、“难忘”一词是文章的题眼，要写出眼神为什么难忘，眼神对你产生了哪些影响，给你留下什么心灵的震撼。　　“那”则限定了特定的场景，横线上所填的词语是修饰限制眼神的，也是写作的重点。“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中老师、同学、父母、陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感；可以写今人，也可以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同。它可以传达出失望、期盼、坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。　　二、立意我们再来说说立意，相对简单的命题，不会跑题，但是想要出彩，要写出高分就不容

4、易了。“难忘那_______的眼神”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans

5、，立意时，首先要思考那些有思想价值、有文化意蕴、有心灵震撼力的素材。优秀的文章一定要有深刻的意蕴，给人以深刻的思想启迪。比如你写“难忘那期盼的眼神”，可由电视屏幕上的特写镜头“山区失学儿童渴望上学的眼神”写起，叙写山区孩子学习条件的艰苦，破烂不堪的校舍，经常没有老师上课，缺少课外读物……描写山区儿童渴望求知的眼神，表达对他们的同情和关爱。在人人都能写得出的情况下，立意是否正确、新颖、高远、深刻无疑是拉开作文档次的关键。三、选材纵观全国各地中考作文评分标准，我们不难发现，各地中考评卷标准大都把“选材

6、是否丰富新颖”作为评判一篇文章优劣的重要因素之一。　　要想让自己的作文在选材上脱颖而出，就需要选择素材时力求材料的典型、新颖、鲜活，做到“人无我有，人有我新”。　　选材要鲜活灵动。大凡好的文章总跳动着时代的脉搏。作文的选材一定要贴近生活，注重真情实感，体现出时代性。这不仅是出题者引导的写作方向，更是阅卷老师在批卷时所关注的要点。　　四、细节　　细细地写个片段是记叙文出彩的重要手段之一。细节对文章太重要了。大多数考生的悲哀就在于写记叙文通篇文章没有一处细节，在炎热的夏季里，阅卷老师几乎30秒就要完成

7、一张试卷，没有一处细节的文章很难入老师的法眼的。　　“难忘那_______的眼神”，重点要详细叙写一件事，通过人物的语言、动作、神态描写，表现人物的优秀品质或心理变化。　　【误区解析】　　误区一：审题不准。大部分考生审题的时候，虽然会将眼光放在“期盼、慈爱、坚毅、失望”这四种眼神上，但往往忽略了“难忘”这一个关键词。今年中考依然发现有些考生不注意审题，不是从规定的四个词中任选一个，而是另起炉灶，被阅卷老师无情的打入三类文。　　误区二：选材陈旧。在中考阅卷时，我发现学生写来写去就是那么几个事例，雷同

8、率很高，要么写老师，要么写母爱，很少有让人眼睛一亮的感觉。　　误区三：随意编造。不少考生，在写作时，套用故事，随意编造，缺少真情实感，　　只是在首尾点明“眼神”，给人以生硬之感。　　误区四：思想消极。有的考生为了标新立异，不是倡导积极的人生观、价值观，而是在文中流露出灰色的思想情绪。这样的文章，即使文笔犀利老辣，但由于世界观、人生观和价值观存在问题，最后仍然得分很低。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCR