六年级第一单元：小手艺展示——分数乘法备课

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1、开元街道孙家杨孟小学六年级上册数学第一单元备课单元一、小手艺展示——分数乘法备课教师付桂香单元解读本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，“求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。教学目标1.在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确的进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。2．经

2、历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。3.在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识和兴趣。教学重难点重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。难点：理解分数乘分数计算的算理。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)ho

3、ursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus突破措施1、引导学生在解决具体问题的过程中理解分数惩罚的意义。2、借助直观图示帮助学生理解和掌握知识。3、尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。课时划分1.分数乘整数。2课时2.一个数乘以分数2课时3.4.开元街道孙家杨孟小学六年级数学第一单元课时备课课题一．分数乘整数教学目标知识目标　　使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和

4、”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。能力目标　　使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。情感目标　　让学生在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点让学生理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化。课时安排２课时教学准备练习材料、课件教主备内容修正maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttot

5、hecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus学设计第一课时活动一：谈话引入  教师引导交流：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里的一位同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，他遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？教

6、师引导交流：仔细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？要解决这个问题可以怎样列式?  活动二：教学分数乘整数的意义  每一种列式各是怎样想的？怎么知道求５个相加的和，也可以用乘法计算？明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。联想是一种很有意义的学习方法。活动三：探索分数乘整数的计算方法让学生尝试独立计算。谈话：尝试计算×５，你觉得怎样算好就怎样算，不仅要会算，还要把道理说清楚。学生活动，教师巡视指导，了解信息，并相机让学生把几种典型做法板书在小黑板上。maintenancemeasure

7、s,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus①×５=0.5×5=２.５（米）×5和++++这两部分相等吗？为什么？在运算中，为什么分母2不变，单单只把分子1和5相乘呢？（2）课件演示它的计算道理

8、。（3）再回顾×5=活动四：沟通优化，促进发展×5=++++=2.5（米）请学生当小老师讲解他