2014年江苏村官面试备考指导 ——无领导小组面试及应对法则

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1、江苏中公教育：http://js.offcn.com/2014年江苏村官面试备考指导——无领导小组面试及应对法则众所周知，各种考试的面试大多采用结构化面试，但是随着考试形式的发展和创新，一种新的考试形式——无领导小组面试也出现在考试的面试中，从本质上讲，两种考试形式的考察目的殊途同归，都是为了测查考生在真实的工作环境中的能力，包括人际交往意识与技巧、计划组织协调能力、应变能力、综合分析并客观提出解决问题的方法的能力等。在江苏村官中不一定采取无领导小组的形式，作为考生了解这方面的知识是必要的。可以拓展自己的思维，增强自身的能力。所以今天我们就了解一下无领导小组讨论的特点、掌握一些基本

2、原则和应对措施。无领导小组讨论不是智慧的交锋，而是意见的交流;不是用气势压人，而是用气度服人;不是独占鳌头，而是群策群力。一、无领导小组讨论的概念及特点1、概念将考生按相同或相近的报考职位分组，每个小组(一般6—8人，个别地方多达12人)在未指定领导的情况下，就某个问题进行讨论，小组成员提出各自的见解。2、特点从形式上来看，集体面试，即“群面”;从程序上来看，共同讨论给定的问题并做出决策。“无领导”意为参加讨论的这一组被应试者在讨论问题情境中的地位是平等的，不指定哪一个人充当小组的领导者。目的就在于考查应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。评价者不参与讨论过程，

3、只是在讨论之前向应试者介绍一下讨论问题，给应试者规定所要达到的目标以及时间限制等，至于怎样解决问题则完全由应试者来决定。3.两种考试形式辨析首先，我们应该明确两种考试的侧重点在哪里。如果说结构化面试是“多对一的PK”，那么无领导小组面试则是“一群人的PK”。这种考试形式将结构化面试通过具体试题考查的人际沟通、组织协调、应急应变等各项能力转化成了实际的工作场景，同样是一组考官(7-9人)对各位考生打分，所不同的是结构化面试中是所有考官同时给一个考生打分，而无领导小组面试中则是考官交叉打分。因此这种考试形式更加贴近公务员日常工作的场景。考生应在考试过程中更加注重与同组组员之间的协调配合

4、，共同通过探讨达成对考试题目的一致意见。要懂得在讨论中如何用充足的理论论据和事实论据来说服其他竞争对手赞同你的观点，或在讨论中懂得审时度势，及时支持优势方。总之无领导小组面试中，我们可以用一个字来形容面试中的应对法则——“变”。但这一概念需要考生具体问题具体分析，该“变”的时候绝对要非常果断的支持大多数人的观点，促成小组意见达成一致，不该“变”的时候，则要坚持原则，敢于坚持自己正确的观点和看法。引导不同意见者向自己的看法靠拢。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorof

5、thenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitt

6、eeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand江苏中公微博：江苏中公教育http://weibo.com/jszgy微信：jsoffcn江苏中公教育：http://js.offcn.com/二、无领导小组讨论的基本原则1、发言积极主动，又不冗长自由讨论阶段开始后，发言积极。不仅可以给主考官员留下较深的印象，而且还有可能引导和左右其他应试者的思想和见解，将他们的注意力吸引到自己的观点上来。不冗长。发言要把握表达的内容，并不是发言越多越好，而是对小组的讨论越有价值越好。话不必多，但要字字珠玑，在

7、内容和过程控制两个维度为讨论的进行做出贡献。切忌一言堂，紧抓发言权不妨。2、言之有物、持之有故发言要积极主动，但是发言的内容要做到言之有物，持之有故，即要在内容上能够推动小组形成一致意见，这样的发言才是有效的，有用的，有力的。3、有效展示组织协调能力在无领导小组讨论中，能够成为自发的领导者当然最好，但是一个小组中不可能每个人都是领导者角色。“过程的组织者以及任务的执行者”是一个很讨巧的角色，也是最容易把握的角色。对于语言表达能力不强、辩论能力不强、对题目把握不深刻的考