2009年五五普法依法治镇工作规划

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1、天府发[2009]18号签发人:陈霞2009年“五五”普法依法治镇工作规划 今年是实施“五五”普法规划的第四年,我镇为了进一步加强普法,依法治镇工作,推进城乡一体化进程,努力提高执行政策,依法办事,发展经济,维护稳定的能力,为营造和谐社会而努力工作,确保我镇全面完成市上下达给我镇的普法依法治镇的目标任务。为此,特制定我镇2009年普法依法治镇工作计划。一、指导思想与总体目标2009年我镇“五五”普法依法治镇工作得指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大会议精神,坚持科学发展

2、观,围绕城乡统筹、“四位一体”科学发展战略和实现现代农业发展新突破,从推进“三个集中”,开拓现代农业新局面入手,深入扎实地抓好农村法制宣传教育和依法治理工作,进一步加强HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZ

3、hiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed7农村民主法制建设和民主政治建设,推进进农村普法依法治理工作规范化、制度化,为实现“三新”新突破提供一流的法制宣传、法律服务和法治保障。二、主要任务与工作要求(一)基础工作1、制定规划,抓好启动和实施。工作要求:根据全市“五五”普法规划,结合我镇工作实际,围绕深化农业结构调

4、整、发展农业优势产业、改善农村条件开展法制宣传教育这一主题,制定我镇“五五”普法规划和具体的年度实施方案,在4月底前完成启动并正式组织实施。2、强化组织领导,加强队伍建设。工作要求:进一步调整充实镇党委“一把手”负责的普法依法治理领导小组,确定一名镇领导负责领导小组日常工作;领导小组办公室要配齐配强能胜任目标任务的工作人员;完善镇、村(居)、社(小组)专兼职的工作骨干网络;建立法制宣传教育人才资源库,鼓励各行各业法律志愿者参与面向农村社会的普法依法治理活动。3、强化措施,进一步完善工作机制。工作要求:Hi

5、ghtideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternat

6、ionaltrade,deshengmenWai,theReed7要建立领导小组工作职责和定期召开会议制度;完善领导干部集体学法制度、学法专题讲座制度、法律知识年度考试考核制度;坚持目标管理制度,确定目标分值;建立普法依法治理评估考核机制,完善评估考核指标体系和评估考核办法;实行监督激励机制,积极开展普法依法治理年度和阶段性考核评比工作,表彰与奖励成绩突出的先进集体和个人;完善经费保障制度,专款专用,确保普法依法治理工作顺利进行4、加强阵地建设。工作要求:镇政府至少建立一个固定法制宣传专栏,季度或半年更换

7、一次内容;积极建立法律图书室,免费借阅;整合农民学校、夜校、农技培训中心等资源,利用便民场所、法律工作站点、法律服务热线电话等开展法制宣传教育。5、强化档案管理。工作要求:开展普法依法治理活动所形成的资料,包括各类文件、领导讲话、会议记录、培训记录、目标责任书、简报、统计报表等反映组织、实施、完成普法依法治理工作的完整资料,要建立档案专卷,并按照《档案法》的规定立卷装订备查。(二)普法教育6、加强重点对象的法制宣传教育。工作要求:着力抓好乡镇领导干部、工作人员和村干部的法制宣传教育,强化尊重法律的意识和一

8、切权力属于人民的法治理念,每年学法时间不少于80小时,保证学法受教育面达到100%;继续抓好青少年学生的法制宣传教育,建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络,督促和协助所辖学校配备法制副校长,开设法制课,切实做到计划、课时、教材、师资“四落实”,积极开展导向性、互动性和趣味性的法制HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexpose

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