2005-2006学年度下学期初中数学教研工作计划

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1、05-06学年度下学期初中数学教研工作计划新学期，我市初中数学的教学教研工作要以“三个面向”和“三个代表”的重要思想及党的十六大精神为指针，组织开展以素质教育为目标，以课程改革为重点，以诱思探究教学、调节教学为主题，以校本教研为中心，以改革创新为动力的教学教研活动。要求教师由注重“学会”向注重“会学”转变；由注重“传授”向注重“引导”转变；由注重“模式”向注重“个性”转变；由注重结果向注重过程转变。以课堂教学、集体教研活动为载体，认真研究新课程、新课标及新的教学方法，大力推进“洋思”、“衡中”经验和“诱思探究教学论”及郑州市的调节教学和我市的自主探究教学思想。充分利用

2、远程教育、网络资源等现代教育技术，推动初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。本学期我们要重点做好以下几方面的工作：（一）、进一步做好初中各年级实验教材的使用研讨工作1、在实验教材的使用中，要注重基础知识的引导和能力教学的感悟maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslin

3、esin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus在全面推进素质教育的过程中，新的教材，对广大数学教师提出了新的更高的要求。它要求教师改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，确立一种崭新的教育观念。在知识教学的过程中，要重在引导学生主动学习，针对新概念的教学，可先采用自学，分组讨论，各抒已见，组与组进行研究等方式，将实际问题抽象为数与代数问题，探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程，通过经历、观察、实验、猜想、和证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，逐步形成概念。通过对解题的分析，促成一题

4、多解，从而开发学生的创新能力，极大地调动学生参与思维的积极性和主动性。培养学生的创新意识和思维品质，使其产生强烈的求知欲，从而增强学生的探索能力和创新能力，提高学习效率。2、培养发散思维，训练联想思维，开拓灵感思维发散思维是从某一点出发，既无一定方向也无范围任意发散。发散思维是创新思维的核心，培养学生的发散思维是培养创新思维的中心环节。教学中应注重发散思维的训练，不仅可以使学生的解题思路开阔，妙法顿生，而且对培养学生勇于探索、勇于创新的精神具有重要意义。例如，证明等腰三角形两个底角相等时，引导学生从不同的角度、不同的方向，不同的观点去分析思考同一个问题，从而扩充思维领

5、域，探索出较好乃至最佳的解法：如可作顶角的平分线，用边角边定理；作底边上的高，利用直角边斜边定理；作底边上的中线，用边边边定理；将△ABC看作与△ACB重合的两个三角形，利用边角边定理证，方法新颖独特，能激发学生的创新思维。逆向思维是在研究问题时，从反面观察事物，去作与习惯相反的探索，顺推不行，则考虑逆推，事实上正向思维定势制约着思维空间的拓展。在教学中。教师应自觉地、有目地的加强对学生逆向思维的训练。一要加强概念互异的理解，公式互异的记忆，二要训练逆向思维的灵活性和创造性。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,man

6、agementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus灵感思维是创新活动达到高潮后出现的一种极富创造性的思维飞跃。科学上的许多发明创造来自于瞬间的灵感启示。解题过程中的猜想是训练灵感思维的好方法，在训练过程中，通过直观演示，让学生猜想出问题的规律性，通过收集、选择、类比、归纳、

7、求异的实践，作出合理的推断和大胆的猜测，激发学生的灵感思维热情，培养勇于打破常规的创新思维。3、对实验教材教法研究使用建议根据农村学生的认识特点和教师的教学水平，在教材使用中，老师们要从大处着眼，小处着手，先从整体上把握重难点，再从每个知识点每个课时上做文章。不但要研究教法，还要研究学法。不但要遵循课本内容，还要在此基础上挖掘教材，整合教材，使课堂教学设计更适合自己的学生，从而使学生对数学产生极大的兴趣。通过集体备课，教材教法研究，要使初中数学教师对实验教材了如自掌：对不系统的数学知识如何安排；对探索性问题如何设计，需要补充的补充，需要完善的完善，需