世界儿童和平条约教案李欣

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1、长春版五年级下册《世界儿童和平条约》教学设计净月潭实验小学李欣教学目标：1、读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。2、有感情的朗读.3、能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活实际，谈一谈战争给人们带来的灾难。教学重难点：联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。课前准备：搜集并阅读有关战争方面的资料，可以是故事性的，也可以是新闻报导。教学过程：一、由图片导入：老师用幻灯片出示一组展现战争中的伤亡场面、建筑物倒塌和孩子无家可归的图片。师：战争给我们带来了这么

2、多的破坏，我们每个人都渴望和平，全世界的儿童也和你们一样渴望和平，因此他们在1986年在美国纽约，世界儿童的代表签订了一份儿童和平条约，这节课我们就来otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommit

3、teeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand学习《世界儿童和平条约》齐读课题。二、学习新课A、思文题：根据文题你能提出什么问题？预设：1、什么时间在哪儿和谁签订了儿童

4、和平条约？2、为什么签订儿童和平条约？3、儿童和平条约的主要内容是什么？4、儿童和平条约中我们都规定了什么？。。。。。。师:现在就请同学们大声读课文，你能解决哪个问题就来解决哪个问题？生：汇报。B：思文章：1、儿童和平条约中主要抓住了那两个字来写的？（和平）2、根据这两个字你能提出什么中心问题？中心问题：“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平的向往和幸福的渴望？C、思文字：请同学们带着这个问题自学课文“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平的向往和幸福的渴望？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。1、学生自学。小组进行合作、探讨。others

5、taffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStat

6、eenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2、班内交流。预设点1：生：我是从这句话看出世界儿童对和平的向往和对幸福生活的渴望的：我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。师：你们能不能联系什么实际来谈一谈呢？生：联系实际

7、谈。预设：a:如伊拉克的战争。b:中日的八年抗战。C:叙利亚的内战。。。。。。。师：是呀，战争不但让人们品尝苦果，也引起彼此间的憎恨，战争不仅伤害人的肉体，也深重地伤害着人的情感。所以，“我们要废除这一切”，才能得到永久的和平。那么我们怎样来对第一小节呢？指导朗读：第一小节以宣告的方式，表现出孩子们对和平的强烈渴望，我们在读时语气要强烈，读的时候要体现出后面强调的内容。师指导朗读，生反复诵读、品读，使感情升华。指名读.2-3名同学。师：那就让我们一起来读第一小节，唤醒那些沉浸在战争中的人们。otherstaffoftheCen