009—0102.3.2设置ip地址和子网掩码 2.3.3设置网关和代理服务器

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1、编号：009—010备课时间：3.10课题：2.3如何将计算机接入因特网（2.3.2设置IP地址和子网掩码2.3.3设置网关和代理服务器）课型：新授课 内容分析：“如何将计算机接入因特网”是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《网络技术应用》选修课本第二章的第三节。计划讲授两个课时。第一课时的学习内容主要包括因特网服务组织、设置IP地址和子网掩码以及计算机接入因特网的两种主要方式等。第二课时主要包括网关及代理服务器的工作原理以及如何设置NDS服务器的工作过程。教学目标：1．了解计算机接入

2、因特网的方式以及每种接入方式的连接方法，了解IP地址的动态配置与静态配置的方法；2．掌握网关的作用，学会配置网关；3．学会设置代理服务器，掌握域名解析服务器的配置方法；4．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。教学重难点：设置IP地址和子网掩码、设置网关以及DNS。课时：2课时方法策略：教师演示讲授法、讨论法及任务驱动法。本节以前两节为基础，内容较多，可以分为两课时。因特网服务组织部分，内容简单，采用让学生自学，教师加以指点的办法；接入因特网的两种方式，是学习的重点，采取教师演示和学生讨论学

3、习相结合的方法，让学生动手实践；后两部分作为一节，是前面知识的延伸，这部分内容通过精心设计活动将知识串联起来，让学生在活动中掌握知识。教学工具：网络教室，投影机。教学过程：第1课时局域网的成功设置教学环节教师活动学生活动设计思想新课导入同学们，通过前一节课的学习我们已经知道了什么是IP地址，这一节课我们就利用这些知识设置局域网的IP地址，使每台计算机都能相互访问。这样做的目的是如果对方有好的资源，就可以实现多人共享使用这些资源。学生回顾知识，思考新的课题。 创设情景，引起兴趣，提出任务。通过成功

4、设置局域网，使学生充分认识到只有正确设置IP地址及子网掩码才能够达到计算机相互访问的目的，从而使学生深入认识和理解IPforthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherv

5、iewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans地址的概念，也为通过局域网连接因特网的设置打下良好的实战基础。       新 课 学 习教师学生互动[任务1]打开本地连接属性。[任务2]选择Internet协议（TCP/IP）单击其“属性”。仔细观察“Internet协议（TCP/IP）属性”图，回答如下问题：1．中的一句提示文字是什么？2．共有几个选项？3．哪两个选项是配对的？4．操作体验一下图中的提示文字起到什么提示作用？学生操作完成相应的任务，并回答问

6、题。客户机事先安装WindowsXp操作系统。通过设置任务提出问题引导学生学会观察对话框的提示信息，通过动手实验才能真正理解提示文字的作用。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminatio

7、nofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans           学法指导告诉学生对上图中的“自动获取IP地址”选项先不要使用。让学生思考如何才能使计算机“自动获取IP地址”。本节课不讨论。选择图中的第二个选项“使用下面的IP地址”，设置一个静态IP地址。这里的默认网关也暂时不用设置，留到下节课再用。查一查书预习一下网关的作用是什么呢？这里的第四选项“自动获得DNS服务器地址（B）”也暂时不设置，留到下节课再用。前面我们知道DNS服务

8、器是域名和IP地址的联系纽带。域名能够进入网络就是靠DNS把域名转换到相应的IP地址，反过来IP地址能够变成我们能比较容易记住的域名也是全靠DNS服务器的转换。这样看来，要想浏览网页进入因特网就需要服务器。服务器有哪些呢，而在因特网中的作用有哪些呢？留在下一课时解决。  通过学法指导让学生从庞杂的知识点中找到目前有用的知识，也为下一课时的学习做了铺垫。做好知识的衔接和延伸。任务设置任务一：让学生动手设置“IP地址”和“子网掩码”。（先不给定IP地址和子网掩码）教师总结故障现象：学生都按格式把IP