2013年高考志愿填报-八字教你怎样帮孩子填报高考志愿

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1、八字教你怎样帮孩子填报高考志愿     何锋/文   一年一度的高考结束了。摆在家长和孩子面前，最重要的问题，就是如何填报好高考志愿。因为，这个问题，视为孩子以后学有所用、用有所长的问题；会影响到孩子一生事业和前程；所以，不少家长和孩子对于这个问题显得比较迷茫。因此，来信要求我们从命理的视角，谈一下应该如何帮孩子填报高考志愿。   1、学业路线选择；   大学教育，有两种学业路径。即技术路径，或者学术路径。对于不同的要作出符合自己人生路径的选择。有的人，大学教育就是职业选择，需要学些一技之长；有的人还需继续深造，甚至成为学问家，或者业界顶尖高手。所以，这也影响了填报高

2、考志愿的选择。   从八字上来说，关键就是看你到底读书的运势如何。一般说来，可以从两个方面来观察，一是看你八字中的印星，一个是看你八字中的食伤。   也就是说，假如你八字中有可用的印星，而且这个印星力量发乎月令（即得到月令相气，生气、月令藏干有印），或者这个印星在八字中能够通根透干，逢生得助，而且偏正不杂，说明你喜欢读书，记忆力好，能够学有所长，学以致用。所以利于通过取得较高学历，作为自己人生发展靠山，基础。这样的话，大学教育，就要选择学术性强的大学和专业，以便以后更进一步求学发展。   另一个善于读书的标志，就是八字中的食伤了。同样的道理，如果你的八字中有食伤，而且

3、这个食伤为你八字中的喜用之神。这个食伤在八字中发乎月令，或者能够得地透干，逢生得住。也同样说明你记忆力强，聪敏好学。只要八字中没有太多的财星，或者行运中对于这个喜用食伤没有阻碍，困扰，同样适合读书做学问。也是可以继续深造的机会。   其他人等，均应该考虑大学教育，应该从特色教育、技术教育、职业教育这种门径来规划所选的学校和专业。   2、文理分课的选择：   一般说来，八字中偏印主逻辑思维，长于计算、计划，也有独辟蹊径的能力，以精学见长；正印主形象思维，比较被动、有些温文尔雅，以博学见长。所以八字中偏印为forthequalityofreviewsandreview.

4、Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans用的人，应该选择理工类的专业和学校；八字中正印为用的人，则适宜选择文史类的专业和学校。   同样，八字中的伤官为用，则创造能力强，新的办法、新的点子较多，所以同样适合理工类

5、的专业或者学校；而八字中的食神，秀气、文雅，主静，所以更多的适合文史类的专业和学校。   3、文武类分类的选择：   大学教育，影响以后的就业和职业发展，所以，八字中身强的人用杀的人，或者八字中主星为七杀、羊刃、劫财、伤官、枭印的人，多适宜武职；所以，大学教育可以选择军队、国防、警察、法律这类学校或者专业；而八字身弱，或者八字中主星为正官、正印、食神、财星的人，多适宜文职；所以大学教育应该侧重在文静一类的学校或者专业。   4、选择高考志愿，应该以职业规划为衔接；   关于职业规划，目前一个很流行的观点，就是看八字中的喜用神。实际上这种观点可能比较偏颇，甚至是行不通的

6、。因为一般说来，八字中的喜用神，可能就是你八字中最弱的十神。如果这个喜用神，在八字中并不旺相，甚至逢冲受制，可能你并不会喜欢自己的喜用之神所代表的行业和职业。可以说他并不是你的优势。你的优势，往往是你八字中主星、或者旺神。   所以正确的职业和学业规划，应该从八字中的格神与用神之间的匹配性来规划学业。具体说来：   格局为财格的人；   其一生中职业发展多为从事与经济、生意、贸易、与钱财打交道的事业。比如金融、银行、保险、证劵。偏财格的人，更侧重股票、期货、证劵交易等行业。所以这类人，高考的学业方向，应该是与财经、工商管理相关的专业和学校。   格局为官杀格的人；  

7、 正官、七杀都是管人的。只不过，正官公正、无私、光明磊落、文静。七杀狠辣，威武、威严、爱压制别人、猛烈；但是无论正官、还是七杀，其一生中的职业多是公务员，军警、从政、公检法人员、各企事业单位领导人，有权力和职位的人，多数能够当官掌权。所以这类人选择的专业与应该行政、管理、执法、司法类的专业为佳。   八字格局为印绶格的人；   正印的人天性善良，懂得礼让，脾气好，乐于助人；偏印，计划，规划能力特强；容易特立独行，喜欢剑走偏锋，考虑问题理性，猜疑性强，个性阴沉，爱帮助人，但是往往常常怀有私心；但是无论正印、还是枭印，其一生的职业多为教育、文化、研究、科