2015年辽宁政法干警行测备考：言语理解与表达词表辨析

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1、成公教育—公务员考前培训权威机构言语理解与表达词表辨析词表(一)近文词辩析与误用一、词语的感情色彩感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。1．不耻vs不齿不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。【误用】那些热衷于个人或小团体的实惠，甚至见利忘义、

2、损人利己的人，不仅为正人君子所不耻，还可能滑向犯罪的深渊。【纠错】根据上下文意，句中所要表达的意义应是消极色彩的，因此应当选用“不齿”一词，而不是“不耻”。2．沟通vs勾通沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。勾通：指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。【误用】由于各部门之间为了自己的利益互相倾轧，相互之间缺乏勾通，结果导致整个公司最终走向了破产。【纠错】“勾通”一词具有强烈的消极色彩，而句子中并不需要表达这样的色彩，因此应

3、该将“勾通”改为“沟通”。3．滥觞VS泛滥滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。【误用】在国民党反动派的策划下，各种各样的反共思想一时间开始滥觞，使得整个革命形势急转直下。【纠错】“反共思想”显然是一种错误的思想，因此在表达其流散时，应该使用表达消极色彩的“泛滥”，而不是中性色彩的“滥觞”，而且“滥觞”一词只具有起源、开始的意思，也不适宜用于句中。4．聆听VS倾听聆听：指虔诚而认真地听

4、取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。倾听：指细心地听取，表示中性的色彩。【误用】知名作家周国平莅临北京市第二中学，师生们有幸倾听了周国平先生题为“拥有心智生活”的精彩报告。【纠错】师生听周国平先生的报告，应该带有一种尊敬的情感，所以用“聆听”更为合适。5.谋取VS牟取谋取：指想办法获取，是一个中性词。所以法律条文中常用“谋取”，因为其语言不能具有感情色彩。牟取：多指非法的获取，表达消极的感情色彩。【误用】我国执法机关必须坚决打击不法商人制假贩假谋取暴利的犯罪行为。【纠错】这一句子中的“谋取”显然

5、是错误的，句子表达的意思是非法地获取的意思，应该改为“牟取”。6．徘徊VS徜徉徘徊：指因为有心事来回走动，犹豫不决之意，表达消极的感情色彩。徜徉：指悠游自在地来回行走，表达积极的感情色彩。【误用】现今社会人们对婚姻有了不同的理解，很多被称为“恐婚一族”的年轻人徜徉在围城之外不敢前行。【纠错】句中表达“恐婚一族”的心情是犹豫不决的，因此其感情色彩与“徜徉”不符，应该改为“徘徊”。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,wh

6、ethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans29成公教育—公务员考前培训权威机构7．培养vs培植培养：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申为“有目的、有计划地进行训练和驾驭，使之成长壮大”的意思，多用于人或者政党，其引申义多表达积极的感

7、情色彩。培植：本意是栽种并细心地照料植物，后引申指对人或者势力的扶持，其引申义常带有消极的感情色彩。【误用】张国焘在干部政策上实行‘任人唯亲，的路线，拉拢私党，组织小派别，千方百计地培养私人势力。【纠错】这里用“培养”不能体现出对张国焘作法的否定色彩，应该换用表达消极色彩的“培植”。8．热中(衷)vs热心热中：也作“热衷”，该词有两个意思，一是急切地盼望得到(个人或者单位的利益)，“热中”在这个意义上带有明显的消极色彩；二是十分爱好(某一活动等)，这一意义上的“热中”属于中性词。热心：指对待人或事物情绪饱满，热烈，表示

8、明显的积极色彩。【误用】这里并排住着两户人家，两家的男主人都是钢铁厂热中于技术改革的优秀工人。【纠错】这一句中，作者是在肯定两家“男主人”的积极努力，因此用带有消极色彩的“热中”显然有点不妥，应该改用积极色彩较强的“热心”。9.以至VS以致以至：只有上半句所说动作、情况的程度很深而形成的结果，或表示时间、程度、范围上的延伸。其后引