xx小学体育特色项目跆拳道实施规划

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1、XX小学体育特色项目跆拳道实施规划跆拳道继承和发扬了讲礼仪、讲道德的优秀传统，十分重视礼仪的教育，这种礼仪的教育可使学生能把学习跆拳道的目的并非逞强斗狠，而是懂得做人的道理。跆拳道不仅要求练习者学习跆拳道的技术，而注重对跆拳道礼仪、道德修养的学习和遵从，每一次练习都要求“以礼始，以礼终”，还有人的礼仪、忍耐、谦虚和坚韧不拔的精神。古语道：“你敬我一尺，我敬你一丈，你敬我一丈，我将你顶在头上“说的就是一种待人处世的态度与跆拳道倡导的“以礼始，以礼终”的要求不谋而合的，跆拳道的理论认为：一个跆拳道练习者，他的言行举止体现着他本人的人的道德素质和人格品性，而跆

2、拳道教育的实质是对一个人道德品质的完善。这也是对学校德育工作来说一个非常有效的促进手段。我校从2010年开始，通过社团这一平台已初步涉及该项目，取得一定成效，现设想将这一体育运动在全校推广，3-5年后成为特色品牌。一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提高人才素质，培养全面发展的人才是学校教育所面临的主要任务，也是学校体育肩负的光荣使命，学校的体育教育，不仅是增强学生体质，增进学生的身心健康，而且要从全面育人的目标出发，通过体育教育事业全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，跆拳道作为新兴的学校体育项目，它具有多方位，多层

3、次的教育功能,其功能是对学生的道德素质,文化素质,智力发展,身心素质,学生美育素质,爱国主义精神,意志品质等方面具有重要的促进作用,对深化教育改革，推动学校体育全面发展，都将具有十分重要的意义。二、组织领导，健全机制（一）建立“艺术特色学校”创建工作小组，全面领导我校艺术教育工作。组长：副组长：成员：三、工作设想：ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadheretotheindivid

4、ualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember1、逐步让全校学生对跆拳道能深入有效的学习，通过跆拳道运动技能的学习和综合运用的实践体验，，有效地实施运动参与、运动技能、身体健康、心理健康。推进全校阳光体育大课间活动项目的实施，进一步深化学校体育运动，培养学生终身体育意识，促进学生健康成长。2、通过研究让学生了解和掌握基本的跆拳道的技术技能和品德修养，能使用一些简单的

5、套路和技术动作。3、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。并将此运动在全校开展与推广，塑造学校体艺活动的一项品牌特色。四、具体工作及措施（一）分阶段目标1、初步涉及阶段：2011年9月——2012年7月结合学校社团活动，部分学生参加该项目训练，并通过学校的相关活动（如周队日、庆六一、）等平台进行展示，让全校学生了解这项活动。2、全面实施阶段：2012年9月——2013年7月在原有的基础上，以点带面逐步在全校开展该项活动。逐步完善机制，完善活动课程结构安排，使之成为我校一项品牌特色。3、深化巩固阶段：2013年9月——2014

6、年此项活动作为一项特色品牌在学校基本成型后，将继续深化，并作为校本课程，创建课题，进行理论研究。（二）工作措施1、健全制度，落实常规l成立领导小组l制定实施方案l加强常规管理2、师资建设l内兼外聘我校现有两名体育教师是跆拳道的教练，其中费旭明老师是湖州市跆拳道协会副秘书长和教练，也是我校这项活动师资优势，并适当外聘教练，将会为学生练习和以后发展提供很好的后台保障。l根据本校实际，制定本校师资培养计划和目标，将增加师资力量。3、编写及实施课程计划，纳入校本教材研训，l收集、创编的跆拳道内容编写校本教材。ofwork,relationships,needan

7、dpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember影响巨大的新型项目的出现让学生对体育活动又充满了一种渴望，而跆拳道项目因其趣味性强、健身功效大、易于开展的特点，深受学生的喜爱。因此

8、，我们将尝试编写一套符合小学生年龄特点，适合小学生练习的跆拳道动作作为校本课程，