2008高校后勤实体高峰论坛在重庆举行

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1、2008高校后勤实体高峰论坛在重庆举行   11月28日,2008高校后勤实体高峰论坛在重庆大学举行。论坛组织成员浙江大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、山东大学、华中科技大学、西安交通大学、上海交通大学、重庆大学等八所高校后勤实体的主要负责同志齐聚一堂,共同探讨高校后勤改革的前沿话题,共同谋划高校后勤实体的发展战略。   重庆大学常务副校长张四平教授、华南理工大学副校长彭说龙教授出席论坛并分别致词。张四平教授在致词中简要介绍了重庆大学后勤改革与发展的情况,深刻阐述了后勤工作在高校工作中的地位和作用,高度评价了这

2、些年来高校后勤改革的成果,精辟分析了当前高校后勤实体面临的困难和矛盾,并就如何进一步做好社会化背景下的高校后勤工作发表了精辟的见解。张四平指出,后勤工作是高校工作的重要组成部分,没有强有力的后勤保障,学校的教学、科研和师生生活必然受到影响,随着高等教育事业的发展,高校后勤工作只能加强,不能削弱。张四平认为,后勤工作做得再好,总会有人不满意,也总会有人不理解,这是后勤工作的性质所决定的。虽然后勤改革已经经历了多年,但是福利后勤的思想观念依然存在,必须要通过进一步解放思想来消除这些旧思想、旧观念。张四平指出,随着高等

3、教育事业的发展,对后勤工作的要求越来越高,后勤工作的压力越来越大,高校后勤实体要正确面对前进中的困难,要排除各种不利因素的干扰,要继续为学校的全面发展作出贡献。   YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart

4、,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject彭说龙教授在致词中回顾了论坛成立七年来在加强高校后勤实体间相互工作交流、理论探讨、战略对话等方面所取得的积极成果,着重阐述了高校后勤实体的性质及其产生的历史背景、赖以生存的客观条件、未来发展的趋势。彭说龙认为,高校后勤实体是高校后勤社会化改革的产物,是高校后勤从计划经济向市场经济转变过程中的过渡性经济组织,随着高校后勤服务市场化的逐步推进,高校后勤实体最终将出现两种情况,绝大多数高校后勤实体逐步退出市场,自然走向消亡

5、;少部分高校后勤实体通过改制成现代企业,虽然能够在激烈的市场竞争中得以生存和发展,但其实质就是社会企业,与现在的高校后勤实体存在着本质的区别。彭说龙指出,尽管如此,但高校后勤改革还有很长的路要走,高校后勤实体仍然大有可为,学校始终需要后勤保障,后勤实体只要紧跟学校发展的需求,努力做好后勤保障工作,后勤实体在一定的时期内仍然是学校发展的重要力量。因此他强调,后勤实体要围绕学校的发展来做文章,努力使后勤成为学校发展的资源,而不是包袱。同时,学校也应当历史地看待后勤的贡献,妥善处理高校后勤改革与发展中的重大问题,促进学

6、校和谐发展、科学发展。   浙江大学后勤集团董事长胡征宇、党委书记魏仲权,哈尔滨工业大学后勤集团总经理张凤淼,山东大学后勤处处长张宇、统战部长(原后勤处长)陈永,华中科技大学后勤集团副总经理汪勤稳,西安交通大学总务长耿剑平、后勤集团总裁杨自力,上海交通大学后勤集团总裁费伟民、重庆大学后勤集团总经理杨正书等先后在论坛上发表了主题演讲,分别就高校后勤社会化改革的新形势、高校后勤改革面临的新问题、高校后勤实体的新走向、高校后勤实体和高校之间的新关系、高校后勤实体改革与发展的新对策等问题发表了自己的看法,并就共同关心的问

7、题进行了深入的探讨,形成了广泛的共识。   论坛认为,经过近十年来的改革与发展,我国高校后勤事业发生了翻天覆地的变化,高校后勤服务已经成为一个新兴的产业。高校后勤实体为推进高校后勤体制改革、转变高等学校办学模式、促进后勤服务产业发展发挥了重大作用。高校后勤实体既是高校后勤改革的产物,也是高校后勤改革的推动者,高校后勤改革的路还很长,高校后勤实体的改革发展的任务还很重,高校后勤实体能否健康运行,不是简单地关系到高校后勤实体的生存与发展,而是直接关系到高校后勤改革的成败,甚至关系到我国高等教育事业的能否科学发展。  

8、 论坛指出,当前高校后勤改革正处在一个关键时期,高校后勤实体正面临着许多的问题与困难,如果不能正确认识和有效解决这些问题与困难,将对高校后勤改革产生消极的影响,高校后勤改革不但会长期处于徘徊不前的局面,甚至会回到计划经济的老路上去。任何事物的发展都有其自身的规律性,高校后勤也不例外。高校后勤社会化改革有多种实现形式,高校后勤实体也有多种运行模式,关键是要因地制宜、因校制宜

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