flash动画——旋转的风车教案

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1、Flash动画—旋转的风车课题旋转的风车所属章节第八单元第三节科目信息技术设计者杨敏国课时安排1对象初二授课时间45分钟l教材内容分析：本课教学内容是教材中第八单元第三节基本动画制作的一部分，在认识flash软件的基础上，通过对移动的太阳这个简单动画的制作过程的复习，进一步认识动画制作的步骤，首先是对动画内容的分析，按组成动画的各个元素分别进行设计与制作。对动画部分的制作步骤，归纳为三大步：在第一关键帧建立一个对象，在动画的最后插入一关键帧，并改变动画对象的位置或大小，在第一帧的属性里创建并设置动画属性。在此基础上，提出

2、转动的动画制作。首先要分析转动对象属性属于动画补间动画，然后分析转动动画制作与移动动画的区别，学会了转动动画制作后，进一步提出了多个同类动画的制作要求，从而提出影片剪辑或动画元件的制作与应用。本课教材中，教学重点是转动的风车制作与剪辑的制作，教学难点是绘制风车的叶片与调整转动中心。l教学目标：1.知识与技能：▲复习巩固动画制作的基础知识与基本步骤。▲会分析动画的类型、动画的元素，会根据要求设计动画中各帧的内容。▲会使用绘图工具绘制简单的图形与图形组合。▲掌握转动的风车的动画属性设置。★了解并掌握影片剪辑、动画元件的制作，

3、并会应用剪辑到动画中。2.过程与方法：以网络教室为学习环境，学生通过对学习网站的自主探索，在老师的指导与启发下，对学生目标逐个进行探索与讨论，以学习任务为驱动，通过教师的导、学生的究、小组的协作以及利用网上的讨论模块、自我测试模块，进行多种形式的探索学习，达成学习目标。培养学生的发现能力与创作能力。3.情感态度与价值观：以新疆自然风光的动画，展示新疆风景与亚洲最大的风力发电站，以自然与科学相结合的动画，说明自然能源的开发与利用，触发学生崇尚科学的学习热情，引导与激励学生对学习新知识的积极性。l学习者特征分析：others

4、taffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestO

5、fficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第5页共5页Flash动画—旋转的风车学生在前两节课的学习中，已经对flash软件有了初步的认识，对动画制作的流程、动画中各图层元素的属性等也有初步的了解。在前节课的作业情况分析，

6、学生对一些基本概念仅处于了解的层面，对flash软件的使用，知道操作步骤，但操作过程中，不能熟练地使用鼠标，对操作要令的理解还不够，特别是对图形的绘制与编辑非常生疏。在教学过程中，必需重点引导学生探索、协作学习，培养学生良好的学习主动性与互助学习的良好品德。l教学策略选择与设计：以学习任务为驱动，借以课堂教学网，通过教师导学，学生自主探索、小组协作、自我反思等多种方法，来完成学习任务。从而提高学生的综合信息素养。l教学环境及资源准备：网络教室、课堂教学网、教材。l教学过程：1.新课导入资源准备：关于“新疆草原、天山、风力

7、发电站”的动画影片。教师活动：播放新疆风景的动画。解说：新疆有美丽的自然风光，是祖国国防的一条防线，自然资源更是丰富。其中，风力资源的应用——风力发电站是亚洲最为突出的。学生活动：欣赏动画，了解新疆风光，认识风车及其作用。设计意图：以新疆风景切入，认识新疆自然资源，引入风力电站，认识风车。2.明确目标资源准备：课堂教学网首页：学习目标与学习任务的具体要求。教师活动：指导学生浏览课堂教学网，认真阅读学习目标与学习任务。学生活动：浏览网站首页，并根据首页的学习目标与学习任务，浏览网站上各相应的栏目。设计意图：通过学习目的性教

8、学，让学生有明确的学习目标与任务，并以学习任务为学习动力的驱动，激发学生学习的主动性。3.知识回顾资源准备：课堂教学网“知识回顾”栏目：内容为flash基本界面、基础操作以及动画创作与策划的基本步骤。教师活动：指导学生浏览网站，回顾flash动画制作的基本方法与一般步骤。学生活动：通过网站相应栏目复习旧知。设计意图：