2014年领导干部个人述职述廉报告

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1、2014年领导干部个人述职述廉报告在……岗位上的本年度工作中，在学校党委的正确领导下，我时刻牢记党的宗旨，自觉加强自身修养，努力增强党性观念和责任意识，紧紧围绕部门中心工作，根据职责分工，坚持廉洁从政，狠抓工作落实。根据《中国共产党党内监督条例（试行）》规定和学校党委有关要求，现结合本职工作，作述职述廉报告如下。　　一、加强廉政学习，提高廉政意识，提升个人素质本人始终把学习作为一种政治责任和工作任务，不断提高自身素质和工作能力。能够积极参加学校党委组织的廉政教育活动，学习党和国家关于党风廉政建设的若干规定、各项党纪政纪，并经

2、常对照党纪法规认真查找自身在贯彻廉政中存在的问题。通过不断学习，不仅使我在思想上提高了对反腐倡廉工作重要性、长期性的认识，还增强了我严于律已的自觉性和同腐败作斗争的主动性，在思想上和行动上同党中央廉政建设保持高度一致，坚定政治信念和政治立场，牢固树立“立党为公、执政为民”的观念。同时增强了政治意识、责任意识、大局意识和执政意识，保持了奋发进取的精神状态。二、紧紧围绕教学中心，务实开展党建和思想政治工作1、强化基层党组织建设，以富有凝聚力、向心力和战斗力的基层组织形象，推动部门科学发展按照《同志在学校2014年党的建设暨党风廉

3、政建设工作会议上的讲话》要求，我们紧紧围绕四个方面开展日常工作，努力把基层党建工作做好做实，并在此基础上凝练部门党建思想政治工作的特色和优势。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDe

4、putyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed一是抓班子团结、部门协作，强化互相补台、互相支持、互相关心，以班子为荣、以部门为家的部门向心力；二是围绕教学中心，以文化论坛、读书分享、参观考察、网络学习平台等形式拓宽思想政治工作渠道；三是丰富校园文化生活，以体育活动、春游等形式增强部门凝聚力；四是开展好常规党建思想政治工作，把党员发展教育管理、政治理论学习、常规党日活动等落到实处。我们

5、自行设计和安排的活动诸如对省委组织部长张效廉关于意识形态建设报告的学习、发起的对《辽宁日报致高校老师公开信：勿随意抹黑中国》的讨论、组织教师参加龙江讲坛旁听《建设社会主义核心价值体系，培育弘扬核心价值观》报告、组织观看中央宣传部视频片《恐怖主义的网上推手》等，都取得了非常好的效果。2、强化开展主题实践活动的连续性和实效性，为中心工作的开展营造良好舆论环境和政治氛围按照学校党委关于《学院2014年文明单位创建工作要点》和《2014年度“做有品位的工程学院人”活动安排》等工作部署，我们结合部门实际，继续开展一系列主题实践活动。一

6、是开展以“长大后我就成了你”为主题的2014“师德论坛”活动，围绕“五个一”即唱响心中的一首歌、诵读心中的一首诗、盘点从教路上难忘的一件事、珍藏师生间珍贵的一句话、奉献一腔无私育人情，全体教师对往昔教育教学生活进行总结回顾，更对当前及未来如何加强师德建设、精诚奉献育人事业进行了思考和瞩望；二是开展“思政文化讲坛”活动，本期讲坛由同志的“微时代，我们可以不是看客”主旨报告，引领教师在新媒体时代努力把握传媒工具占领新媒体思想政治教育阵地，提升教育教学层次和水平；三是在申书记发表《关于学校改革发展过程中需要进一步思考的几个问题》讲

7、话后，自发组织教师开展“学校发展有我的一份努力”为主题的讨论活动，积极为学校发展建设出谋划策并提交给学校党委，升华了教师的主人翁责任感；四是组织参加学校纪念教师节30周年师生歌咏大会活动，强化教师作为教育工作者教书育人的荣誉感和使命感；五是启动阳光助学基金，为在车祸中受伤亟需治疗的计算机学院张岩峰同学提供1000元的资助，调动了教师以学生为本的责任意识和奉献意识；六是为后勤服务公司干部员工做《我看社会主义核心价值观》辅导报告。3、强化群众路线教育实践活动成果，突出团结和谐、争创一流的团队执行力HightideagainstC

8、CPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,si