师德师风建设学习笔记

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1、师德师风建设学习笔记忠实实践"三个代表"重要思想          树立"学生第一"理念加强师德师风建设    江泽民同志在十六大报告以及北大、人大和北师大校庆讲话中，都特别强调师德建设的极端重要性。代表党和人民，真诚希望人民教师“志存高远、爱国敬业”，“为人师表、教书育人”，“严谨笃学、与时俱进”。这是建设献身教育事业的高水平教师队伍最重要、最基本的要求。也是对我们教育工作者提出的基本要求。   办好一所学校，不能不高度重视师德师风建设。   在中华民族几千年的教育发展史上，对师德师风建设从来就极为重视，历朝历代对

2、教师的"德""行"修养都有明确要求和具体规范。从古到今，教师一直受到全社会的尊敬，原因就在于他们具有高尚的品德、纯粹的人格、宽广的胸怀、优良的作风、敬业的思想、奉献的精神和渊博的知识。然而，师德师风并非与生俱来，而是在长期的教育和规范下逐步形成的，需要付出长期而艰苦的努力。   如果一所学校师德师风建设得好，教职工整体素质高，那么这所学校就会兴旺发达，在社会上享有盛誉。否则，就落后，就声名败坏，就有办不下去的可能。毫不夸张地说，师德师风建设是关系到一所学校生死存亡的大事。如果我们不这样提出问题和认识问题，就会犯极大的

3、错误。   我们学校的师德师风建设更为重要。我们的工作千头万绪，归纳起来无非是两条：一是传授知识，一是培育人才。这其中，育人又是根本。一位品德高尚、作风正派的教师，一生执教，可以培养出成千上万品德高尚、作风正派的未来教师，这些高素质的未来教师，又会言传身教，培养出一代又一代优秀人才。反之，一位师德师风不佳的教师，也会对他的学生造成相应的影响，误人子弟。我们应该充分认识到，师范院校的师德师风建设不仅是自身发展的需要，而且是促进全民族教育事业健康发展的需要，是实施科教兴国战略的需要。　　师德师风的内涵十分丰富，但最重要的

4、是教职工是否树立了"学生第一"的理念。学生是学习的主体、是学校的主体。教师如果心里真正装有了学生，充分尊重学生、理解学生、关心学生，就会把学生视为自己的子女、兄弟、姐妹和朋友。教师与学生的位置摆对了，关系理顺了，各项工作就能和谐、高效地进行，教学质量、办学效益也就会不断提高。可以说，"学生第一"的理念这个问题解决好了，就抓住了师德师风建设的"纲"。纲举目张，所有涉及师德师风方面的问题，就会迎刃而解。对此，我们必须有清醒的认识。谁如果在这个问题上犯糊涂，就必然会贻误我们的事业，就一定要受到惩罚。　　所谓"学生第一"，就

5、是把学生的正当利益、学生的正当需要、学生的合理要求，放在第一位加以考虑，并努力解决，尽可能满足。这是一个具有双重意义的过程。教师努力为学生排忧解难的同时就是对学生最有说服力的教育，也就是进行看得见、摸得着的师德师风建设。   树立"学生第一"的理念，必须解决认识问题，把"管理"当作"服务"去理解。管理并不是按照刻板、冰冷的规定去约束学生，而是以规范学生成长环境为出发点，按照实事求是的原则，想方设法帮助学生解决学习和生活中的困难、问题，时时、事事、处处体现出为学生切身利益着想的良苦用心。教师应该充分认识到：管理永远只是

6、一种手段，而不是目的；及时、周到、高效、满腔热情的服务，才是管理的本意。　　坚持"学生第一"的理念，关乎价值观问题。如何才能体现人民教师的真正价值呢？答案是现成的，就是做"蜡烛"，燃烧自己，照亮学生；做"园丁"，奉献自己的全部心血，把学生培育成优秀人才。如果坚持这样的价值观，我们就能做到"一切为了学生"，把个人的得失放在次要位置。事实上，学生的利益和教职工的利益从来都是一致的，是鱼水关系，不可分割。　　我们学校的师德师风建设，总体上抓得是比较好的。这也是我院近年来实现跨越式发展的重要原因之一。然而，不可否认，相当一部

7、分人对这一问题的认识还不高，自觉性还不强，"学生第一"理念树立得还不牢固；少数人的言行离师德师风建设的要求差距还比较大，一些问题也是严重的，极少数问题甚至严重到了令人不能容忍的程度。这些问题的存在，已经引起了一部分师生的不满，对学校造成一定的负面影响。　 因此，我们必须把师德师风建设提到重要议事日程，放在突出位置，花大力气去抓，从根本上解决问题。抓师德师风建设，领导干部要带头。喊破嗓子不如做出样子。只有领导带头，齐抓共管，才能切实把师德师风建设抓出成效。　　抓师德师风建设，就是贯彻"以德治国"的方针，就是抓教师思想政

8、治教育工作，就是抓学生的思想政治教育工作，也就是抓教师队伍建设。良好的师德师风，势必潜移默化地影响学生，是德育、教学、管理和服务工作的基础。抓好师德师风建设，可以促进各方面工作，相辅相成，相得益彰。　　随着时代的发展，新的形势和任务要求我们做思想政治工作也要有新思路、新举措，不断改革创新，与时俱进。教职工的师德师风建设抓得如何，没有考核不行。谁