【生物】湖北省宜昌市金东方高级中学2015-2016学年高二上学期9月月考

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1、湖北省宜昌市金东方高级中学2015-2016学年高二上学期9月月考生物试题一、选择题（每小题1分，共45分）1．下列关于动物内环境及调节的叙述中，错误的是()A．血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关B．氧进入血液中红细胞的过程就是进入内环境的过程C．pH的调节要通过神经—体液调节实现D．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内。2．血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是()A．血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液B．组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透

2、C．一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴D．淋巴与组织液之间可以相互扩散与渗透3．某同学参加学校组织的秋季越野赛后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。下列有关描述正确的是()A．剧烈运动使其体内产生了大量乳酸，致使其血浆pH显著下降B．此时应及时补充盐水并注意适当散热，以维持水盐与体温平衡C．由于能量大量消耗，其血液中的血糖浓度会大幅度下降D．由于其体内内环境pH发生变化，所以细胞代谢发生紊乱4．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况分别是()A．尿失禁、正常排尿B．尿

3、失禁、不能排尿C．正常排尿、尿失禁D．不能排尿、尿失禁5．下列关于反射弧的叙述中，正确的是()A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓6．下列属于第一道防线的是()16①胃液对病菌的杀灭作用　　　②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用③吞噬细胞的内吞作用　　　　④呼吸道纤毛对病菌的外排作用⑤皮肤的阻挡作用　　　　　　⑥效应T细胞与靶细胞接触⑦抗体与细

4、胞外毒素结合A．①②③⑤B．②③④⑤　　　C．①②④⑤　　　　D．②⑤⑥⑦7．某男子接触过患某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现。下列叙述正确的是()A．该男子终生具有抵抗该种禽流感病毒的能力B．该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者C．该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫D．该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力8．下列关于内环境的叙述正确的是()A．内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加B．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动C．内环

5、境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D．内环境是个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系9．一个处于安静状态的人，在不同气温中皮肤血管血液的相对流量如下图所示。下列分析不正确的是()A．皮肤血流量的变化受下丘脑的调节B．在AB段机体甲状腺激素分泌增加C．在CD段皮肤血管收缩，汗腺分泌加强D．在D段以后需及时补充水和无机盐10．下列关于免疫的叙述正确的是()A．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体B．B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞16C．在特异性免疫反应过

6、程中都能产生记忆细胞D．体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡11．下图表示反射弧的基本结构，下列叙述正确的是()A．该反射弧中兴奋的传导途径是a→b→c→d→eB．该反射弧中兴奋的传导途径是e→d→c→b→aC．刺激b点，a与e均能测到动作电位D．d是神经纤维的轴突12．当一个人突然遇见很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于()A．神经调节B．体液调节C．神经—体液调节D．激素调节13．小白鼠在实验前后的血糖含量变化如下图所示：纵坐标为血糖浓度（

7、mg/dL），横坐标为时间（h）；则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是()A．甲状腺激素、异常兴奋B．胰岛素、惊厥和昏迷C．胰高血糖素、惊厥和昏迷D．肾上腺素、正常14．下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是()A．幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感B．顶端优势只能够说明生长素具有促进生长的作用C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果15．对胚芽A作如下图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是()16A．Q处向左B．

8、Q处向右C．P处向右D．不弯曲16．下列关于碳循环的说法错误的是()A．生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的B．温室效应主要是由于化石燃料的大量燃烧造成的C．光合作用固定的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时，大气中的CO2即可维持稳定D．碳循环过程中伴随着能量流动17．开展人口普查可以了解人口现状。预测某地人口发展趋势的主要依据是()A．人口数量B．人口密度C．性别比例D．年龄组成18．下列关于生物多样性的实例中，属于间接价值的是()A．大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值