2011年上期鱼市中学教务处工作计划

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1、2011年上期鱼市中学教务处工作计划本学期，教务处以科学发展观做好各项工作，认真落实县局“抓管理求质量，以创新促发展”的工作思路。继续坚持“抓常规、兴教研、求质量”的工作要求，弘扬以人为本，求真务实，真抓实干的奉献精神，坚持教研工作服务教学的方针，以全面提高教育教学质量为宗旨，以增强师资实力为目标，以更新观念为前提，以“课改”为契机，以提高课堂效益为关键，以深化教研工作为重心，以开展教研活动为载体，以毕业班工作为重点，大胆创新，努力使我校成为“家长放心，学生满意，社会认可”的强校。一、常规教学管理：（一）、

2、狠抓课堂教学、向课堂要效率、创优质高效教学归根结底，教育的主阵地在课堂。课堂是确保教育成败的关键。为此，广大教师还要进一步转变教学观念，牢牢占领素质教育的制高点——课堂，向课堂要效益、向课堂要质量，要十分明确课堂教学、学科教学主渠道、主阵地的作用。加强学生能力特别是自学能力、动手能力、创新能力的培养，使他们养成良好的学习习惯与方法，向45分钟要成绩。注意学生上课风貌：精神状态是否饱满，上课不能趴着、开小差。教师们要采用现代化教学手段，提高学生学习兴趣，并以此促进课堂效益的提高，创出学校的办学特色，创出优质教

3、育。（二）、进一步完善教师成长记录、教师工作手册。为了重塑鱼市辉煌，促进教师尽快成长。每位教师须建立成长档案及工作手册。确保日常教学正规完善。（三）以质量为根本，切实加强教育教学常规管理狠抓教师的教学基本功，转变教师观念，提升教育理念及教师的教学设计能力。规范教师的备课、上课、作业批改、辅导等环节。做到日清、周结、月积累，纳入教师绩效考核。同时，做好学籍管理工作，并由专人负责，进行微机管理。教导处做好日常各项工作落实情况的检查、量化工作，搞好期中、期末的复习、考试工作，并做好相应的质量分析。(五)、进一步强

4、化毕业班管理工作locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5成立毕业班工作领导小组，制定工作计划，确定工作主抓方向：抓优秀率、合格率、巩固率。定期召开专题

5、会议，适时调整工作方向。做好档案整理工作，搞好毕业教育、理想教育。做好毕业复习、升学考试工作。抓好九年级复习备考，力争使上高中的人数有新突破，抓好九年级的月考工作，将复习、出题、考试、评价、反馈这一完整过程抓紧、抓好，落实到位。(六)、做好培优辅差工作针对学习困难生较多的科目，要加强学习方法的指导工作。学校领导要经常深入学困生较多的班级了解情况，分别找学生、教师谈话，找出问题所在。任课教师也应积极主动的想办法、动脑筋提高教学质量，可利用班级黑板报，小型讲座，学生学习心得交流等方法进行学习方法指导。本学期各学

6、科要有目的的开展学习方法指导讲座。举办时间由各学科自定，并将讲稿交教务处存档。教研组要加强对学生学习方法、学习策略的研讨，作为提高质量的支撑。将精品拔尖学生的培养当作工作课题来抓。各年级都要有目标有意识的培养拔尖学生，扩大精品拔尖学生的数量。班主任要与各课任老师一道抓好尖子生的培养，并将他们的基本情况报教务处备案。(七)、其他工作认真组织好学生参加各学科竞赛。培养学生的竞争精神，建设主动向上积极进取的良好学风，启迪思维，培养能力，发展智力。有学科竞赛任务的学科，教研组长要认真组织好竞赛辅导工作，力争在竞赛中

7、多多取得优异成绩。进一步加强教学全过程管理工作，使之更规范、更有效的为提高质量服务。把好教学质量关。组织好教学工作，保证学校政令畅通，加大对教师课堂行为规范的检查。协调好学校各项工作问题的关系，保障教学工作的顺利完成。加强与兄弟学校的联系。本学期我们将到教学质量先进学校学习取经，继续加强与兄弟学校的合作，充分利用先进学校的教育资源。二、教科研工作：教研组要组织好本组的教研活动，如学习课程标准，钻研教材，改进教法，进行观察教学、组织专题讲座等，并对活动内容和成果及时总结交流，推广好的教学经验。组织好本组教师对

8、参加各级教学竞赛的教师进行包装，带动全组搞好教风和组风建设。注意与兄弟组搞好团结、立足全局、互相支持、协同作战。年级组应根据“以学习为中心，以提高教学质量为目标”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaid