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时间:2018-08-23
《2007.11强化学校内涵发展 提升教育教学质量》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、强化学校内涵发展提升教育教学质量工作单位:胶南市大村镇中心小学学员姓名:闫吉荣联系电话:85111023locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame强化学校内涵发展提升教育教学质量胶南市大村镇中心小学 闫吉荣
2、2007年10月22日,胶南市教育干部素质提升培训班学员赴南京、苏州等地考察学习,听取了多名校长的报告,并对南京市天妃宫小学、无锡市连元街小学、苏州市实验小学、张家港市实验小学等学校进行了参观考察。通过这次考察学习,我获得了宝贵经验,开阔了视野,受到了启迪。结合此次考察学习的体会和学校工作的实际,我就如何促进学校内涵发展,进一步提高教育教学质量,向在座各位领导做简要汇报。工作指导思想:我校教育教学工作以党的“十七”大和市局工作意见为指导,牢固树立“办让人民满意的教育”办学宗旨,牢固树立“科研兴教、质量立校”的意识,强化学校内涵发展和管理,深化课堂教育改革,全
3、面推进素质教育,大力提升教育教学质量,全力打造教学品牌。加强校风建设,促进内涵发展一、优化内部管理,强化“三风”建设1.我校强化质量意识、效益意识和品牌意识,全面提高科学化、规范化、精细化管理的水平。一是抓好制度管理。学校完善各项规章制度,抓好落实,实现依法自主管理。二是完善教职工目标管理量化考核工作。加强过程考核,注重工作业绩,做到过程与结果并重,保证了考核工作的客观性、公正性、科学性,使之有效地引导教职工奋发进取。三是强化民主管理。完善党员议事制度和教职工代表大会制度,定期在全体教职工中征集对学校管理与发展的意见、建议,调动教职工民主监督、管理的积极性。
4、继续完善学生、家长评价学校和教师制度,多形式自觉接受社会各方面的监督,保障学校的科学决策和健康持续发展。2.强化我校“三风”建设,即:校风、教风、学风。学校领导加强修养,提高自身素质,在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用;狠抓教师在学生中的表率作用,要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用;学生有远大的理想和抱负,勤奋攻读,立志成才,整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。二、注重校园文化建设,营造浓郁文化氛围我校以学习的学园、活动的乐园、生活的花园“三园式校园”创建为载体,在校园
5、中建立了“文化长廊”,建设了地图墙、板报墙、《守则》、《规范》及教育方针等宣传标语,旨在让每一面墙都“说话”;各班级张贴班规、班训、卫生公约、名人名言、伟人画像、文明礼貌用语,定期出《班报》;不定期举办师生书画展、学校教育教学成果图片展、开放图书室等等,创设了校园环境处处育人的氛围;丰富多彩的手抄报也成了校园里的一道风景线:催人奋进的名人名言、人生格言、座右铭,妙趣横生的谜语、凡人妙语、成语接龙,图文并茂的插图、诗歌、习作等让人观看后激动不已。加强校本研训,促进内涵发展一、提高教师专业水平是学校内涵发展的关键locatedintheTomb,DongShen
6、Jiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame教师专业化的实质,就是将自己的精神、自己的理想、自己的信念以及自己的专业知识融会贯通地“化”在教育实践中,用所学的专业知识去解决问题,通过不断地反思教学,从而在教学实践中体验成功、创造智慧。这种特殊性要求教师不仅是
7、教学案的执行者,而且更是教学问题的研究者,是教学改革的开拓者。由此,学习型教师日益提到倍受关注的地位,因为这是教师专业化发展的必由之路;建设学习型教师队伍已成为新时期教育研究的热点。1.让读书成为教师职业习惯我校自去年开始,全力落实校园大阅读读书工程,在全校教师中开展读书活动,让读书成为教师的习惯。苏州大学教授朱永新说:“一个人的精神发育史,就是他的阅读史。”由此,我在全镇教师中倡导:读书可以拯救自己,帮助自己,最大程度地实现自己。教师通过广泛阅读,拓宽了知识视野,把专业知识转化为专业能力,充实了自己的教育思想,成就了自己的教育教学。其二,读书学习是教师赖以
8、成长和发展的重要基础和基本前提。教师不读书,不思考,
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