10-呼吸保健与急救-1

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1、姓名:褚夫晔单位:枣庄市第28中学E-mail:tszxswz@163.com课时课题：第二章第三节呼吸保健与急救课型：新授课授课时间：2013年3月26日，星期二，第六节课【教学目标】1．知识目标①举例说出空气质量对人体健康的影响。（重点）②说明吸烟对健康的危害。（重点）③模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。（难点）2.能力目标通过组织开展学生的活动，培养学生搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会口对口吹气的急救方法。3．情感、态度与价值观目标养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立人与自然和谐发展的意识，认同积极健康的生活态度。【教学方法及学

2、法指导】本节教学利用典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，通过学生的合作交流分析有关的资料，从而让学生认识到空气质量与人体健康的密切关系，吸烟有害健康，学会人工呼吸的急救方法。【课前准备】1、学生搜集环境污染的图片（最好自己拍的照片）及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。2、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣：1、头脑小动员：请说出五分钟内，你能完成什么事情？生：写100个字，跑完800米，吃下2个苹果。师：你能不能，忍住五分钟不呼吸吗？（不能）呼吸，对人类的生存至关重要！2、比一比，看谁快：一般情况下，成年人的呼吸

3、频率约16次/分，每次呼吸约500毫升，算一算：一个人一天要呼吸多少次？大概与外界环境交换多少升空气？生计算以后回答：一个人一天要呼吸23040次，与外界环境交换11520升空气。师：一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。教师出示两张图片，问：你希望生活在那个环境中？为什么？学生回答：阳光明媚，绿树成荫的环境中。这里的空气新鲜，人不易生病，能够健康长寿。师：可见空气质量与人的健康息息相关。由此引入课题：第三节呼吸保健与急救。【设计意图】利用这两个小活动，不仅激发学生的学习兴趣，而且很自然的引入本节课题。二、开展活动，引导探究1、教

4、师展示，聚焦网络新词：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwest

5、OfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”（清华大学的校训：厚德载物，自强不息。）（3）北京的“PM2.5”颗粒含量高达728微克（PM2.5颗粒含量正常限值75微克）。学生交流认识：这些是描述我国最

6、近出现的多地空气严重污染情况。教师点拨：“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。“PM2.5”是指大气中粒径小于2.5微米的细颗粒物。细颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。被污染的空气对人体健康有什么危害呢？2、空气质量对人体健康的影响。学生阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。学生交流后回答:人体吸入被污染的空气会引起鼻炎、支气管炎等呼吸系统疾病，长期吸入还会诱发肺癌。大气污染是呼吸系统疾病发病的重要原因。北京十年来肺癌增加了60%。被污染的空气还可能引起

7、心血管疾病。医学者对英国约15万心脏病患者进行了3年多的跟踪研究。他们在调查其中4万人的死因时，发现很多患者过早死亡与空气中的MP2.5颗粒物有关。研究发现，PM2.5以下的细颗粒物，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发哮喘、支气管炎和心血管病等疾病。PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。如果吸入每立方米10微克这种颗粒物，心脏病患者的死亡率就上升20%。师：能够呼吸，对人类的生存至关重要，空气质量的好坏直接影响着人类的健康，影响空气质量的因素又有哪些呢？学生阅读教材，然后将搜集的相关资料，展示交流：工业废

8、气、汽车尾气、城市扬尘、装修污染、焚烧秸秆、生活垃圾造成的污染等。师：1943年美国洛杉矶市2