【语文】天津市2016年高考压轴卷

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1、天津市2016年高考压轴卷语文试题本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,总分150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷一、(15分)1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()(3分)A.通缉(jī)镌(juān)刻复辟(pì)一蹴(cù)而就B.创(chuānɡ)伤伺(cì)候剽(piāo)窃殚(dān)精竭虑C.味蕾(lěi)挫(cuō)折骨(ɡǔ)气大动干戈(ɡē)D.混(hùn)淆信笺(jiān)桎梏(kù)身陷囹圄(yǔ)2.下列词语中,没有错别字的一组是()(3分)A.迷团整饬工夫茶功亏一聩B.福祉蜇伏撒手锏名僵利锁C.

2、央浼靡费烟袋杆一笔勾销D.沉湎泄秘荧火虫委曲求全3.选出填入句子划线处最恰当的一组词语()(3分)(1)林丰正在致辞中说道:“非常感谢各位专家________的有关闽南文化研究的书籍,希望能同大家一起共同探讨闽南文化的丰厚底蕴。”(2)伟大的思想________对有思想的心灵有意义,________伟大的行动能够造福所有人类。(3)在新的环境下,我们对于行情的理解也要变化,不能________,用旧的思维模式来指导自己的操作。(4)“________”,在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。20多

3、年的怀乡梦,终于在1975年的夏天变成事实”A.惠赠只/而墨守成规胡马依北风,越鸟巢南枝B.敬赠只/而固步自封羁鸟恋旧林,池鱼思故渊C.惠赠不只/而且墨守成规胡马依北风,越鸟巢南枝D.敬赠不只/而且固步自封羁鸟恋旧林,池鱼思故渊144.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.在纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式上,中国三军仪仗队阵容规模不仅创下历史之最,而且女兵军乐队也首次亮相。B.有关统计调查显示,一、二月我市空气质量下降,可吸入颗粒物浓度严重超标。环保专家分析认为,建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。C.我国将建立以公民

4、身份证号码和组织机构代码为基础的统一社会信用代码,以后,每个公民一生都将有一个也是唯一的信用账号。D.屠呦呦表示,希望诺贝尔奖的到来能激励新机制的产生,让年轻人有一个更好的科研环境,来充分发挥他们的能力,创造出更多的科研成果。5.下列诗句中黄河“意象”的特点与语段中的不相同的一项是()(3分)光未然虽然走了,但《黄河大合唱》却一直在华夏的上空激扬回荡。……“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜!”我相信,气贯长虹的《黄河大合唱》,未来也将像千古黄河一样永远地流传下去!A.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(刘禹锡

5、《浪淘沙》)B.倒泻银河事有无,掀天浊浪只须臾。(宋琬《渡黄河》)C.西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来。(李白《西岳云台歌送丹丘子》)D.黄河怒浪连天来,大响谹谹如殷雷。(温庭筠《公无渡河》)二、(9分)阅读下面的文字,完成6~8题。作为中国南方高原上人口分布最广、历史文化最深厚的古老民族之一,彝族有着丰富的祭祀和礼仪文化体系。其中有一项古老而神秘的祭祀表演,就是首批国家非物质文化遗产项目、被称作中国戏剧活化石的彝族古戏“撮泰吉”。“撮泰吉”系彝语音译,“撮”意是“人”,“泰”意为“变化”,“吉”意为“游戏、玩耍”,连起来讲就是“人类演

6、变的戏”,简称“变人戏”。每年阴历正月初三到十五是“撮泰吉”演出的时段,演出目的旨在扫除人畜祸患,祈求风调雨顺、五谷丰登。每逢演出期间,活动多集中在夜晚,地点则以本村寨为主,有时也会受邀到附近的村寨演出。如今“撮泰吉”演出在大多数地方已经失传,唯有威宁的裸戛村还保留得相对完整。学界一般认为,“撮泰吉”属于古傩戏的一种。傩戏是多种宗教文化混合的产物,透过弥漫着宗教色彩的戏剧窗口,我们可以窥视到多民族不同历史阶段的文化风貌、古风民俗。然而,“撮泰吉”的传承在当下仍面临着诸多的问题。首先是表演者的后继无力。“撮泰吉”14的传承秉持着传内不传

7、外、传男不传女的原则,但相比从事傩戏表演,现在的许多年轻人宁愿选择经济效益更显著的外出务工,长此以往,势必发生传承者的断层。其次是投入上的紧缺。据威宁县非遗办相关工作人员介绍,财政投入过少,保护意识淡薄,文化理念落后,常常导致“撮泰吉”的保护丧失动力。再者,专业人才的匮乏和研究队伍的不稳定也不利于“撮泰吉”的健康发展。事实上,“撮泰吉”作为国家级非物质文化遗产,本来就天然具有一定的经济价值或资本价值。因此对“撮泰吉”的保护并不是作博物馆标本式的封存,而是以活态的形式,不断注入新鲜血液以融入时代的发展之中。管理部门应当明确自身职责,在加

8、大监管和投入力度的同时,也要形成强烈的宣传意识和有效的运作机制。社会方面应积极寻找“撮泰吉”与当代文化的合作开发路径,譬如舞台展示的改进、依附于民族节日进行外向式开发以及和旅游产业的融合等等。这些举措时于“撮泰吉”的生存

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