【物理】广东省普宁市华美实验学校2015-2016学年高一下学期第二次（5月）月考

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1、2015-2016学年度第二学期第二次月考高一物理试卷考试时间：90分钟满分：100分命题人：一、单选题（每小题4分，共32分）1．第一次通过实验比较准确地测出万有引力常量的科学家是（）A．英国的卡文迪许B．英国的牛顿C．丹麦的第谷D．德国的开普勒2．质点作匀速圆周运动，下列物理量中不变的是（）A．动能B．线速度C．向心加速度D．合外力3．苹果落向地球而不是地球向上运动碰到苹果，原因是（　　）A．由于苹果质量小，对地球的引力小，而地球质量大，对苹果引力大造成的B．由于地球对苹果有引力，而苹果对地球无引力造成的C．无法判断地球对苹果有引力和苹果对地球引力大小D．苹

2、果与地球间的引力是大小相等的，由于地球质量极大，不可能产生明显的加速度4．北京时间2016年2月11日23：40左右，激光干涉引力波天文台(LIGO)负责人宣布，人类首次发现了引力波，他来源于距地球之外13亿光年的两个黑洞(质量分别为26个和39个太阳质量)互相绕转最后合并的过程，合并前两个黑洞互相绕转形成一个双星系统．关于此双星系统，下列说法正确的是（）A．两个黑洞绕行的角速度相等B．两个黑洞绕行的线速度相等C．两个黑洞绕行的向心加速度相等D．质量大的黑洞绕行半径大5．如图1所示，从某高度水平抛出一小球，经过时间t到达地面时，速度与水平方向的夹角为θ，不计空气

3、阻力，重力加速度为g.下列说法正确的是()A．小球水平抛出时的初速度大小为gttanθB．小球在t时间内的位移方向与水平方向的夹角为C．若小球初速度增大，则θ减小D．若小球初速度增大，则平抛运动的时间变长6． 如图2所示,在皮带传送装置中,皮带把物体P匀速带至高处,在此过程中,下列说法正确的是(  )7A．摩擦力对皮带不做功                        B． 摩擦力对P做正功C． P物体克服摩擦力做功                                              D．合力对P做正功7．如图3所示，物体A、B质量相同，

4、A放在光滑的水平面上，B放在粗糙的水平面上，在相同的力F作用下，由静止开始都通过了相同的位移x，那么（）A．力F对A做功较多，做功的平均功率也较大B．力F对B做功较多，做功的平均功率也较大C．力F对A、B做的功和做功的平均功率都相同D．力F对A、B做功相等，但对A做功的平均功率较大8．如图4所示，质量相等的物体分别自斜面AC和BC的顶端由静止开始下滑，物体与斜面间的动摩擦因数相同，物体滑至斜面底端C点时的动能分别为Ek1和Ek2，下滑过程中克服摩擦力所做的功分别为W1和W2，则（）A．Ek1>Ek2W1Ek2W1=W2C．Ek1=Ek2W1>W

5、2D．Ek1W2二、多选题（每小题4分，共16分）9．太阳由于辐射，质量在不断减小。地球由于接受太阳辐射和吸收宇宙中的尘埃，其质量在增加。假定地球增加的质量等于太阳减小的质量，且地球的轨道半径不变，地球的质量始终小于太阳的质量，则(　　)A．太阳对地球的引力变小B．太阳对地球的引力变大C．地球运行的周期变长D．地球运行的周期变短10．暗物质是二十一世纪物理学之谜，对该问题的研究可能带来一场物理学的革命。为了探测暗物质，我国在2015年12月17日成功发射了一颗被命名为“悟空”的暗物质探测卫星。已知“悟空”在低于同步卫星的轨道上绕地球做匀速圆周运动，

6、经过时间（小于其运动周期），运动的弧长为，与地球中心连线扫过的角度为（弧度），引力常量为G，则下列说法正确的是（）A.“悟空”的线速度大于第一宇宙速度B.“悟空”的向心加速度大于地球同步卫星的向心加速度C．“悟空”的环绕周期为7D．“悟空”的质量为11．关于重力势能，下列说法正确的是()A．物体的位置一旦确定，它的重力势能的大小也随之确定B．重力势能是物体和地球所共有的C．一个物体的重力势能从－5J变到－3J，重力势能变大了D．重力对物体做的正功，物体重力势能减少12．如图5所示，倾角为的光滑斜面上有两个用轻弹簧相连接的物块A、B，它们的质量分别为、，弹簧劲度系

7、数为，C为一固定挡板，系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，当物块B刚要离开C时，物块A运动的距离为，速度为，则此时（）A．物块B满足B．物块A加速度为C．物块A重力的功率为D．拉弹簧的过程中，弹簧弹力对物块A做功为三、实验题（每空3分，共18分）13．如图6为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题。（1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是A．防止小车不能被橡皮筋拉动B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功C．便于小车获得较大的弹射速度D．防止纸

8、带上打点不清楚（2）实验