【历史】陕西省府谷县麻镇中学2014-2015学年高二下学期期中考试

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1、2014—2015学年第二学期期中联考试卷高二历史（文科）试卷考试范围：历史选修1；考试时间：100分钟；第I卷（选择题共60分）评卷人得分一、选择题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列关于梭伦改革的措施，说法正确的是：()①宣布废除债务奴隶制②鼓励发展工商业③按财产决定公民的政治权利④创立五百人议事会A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④2.梭伦改革的局限性主要体现在（　　）A．以财产资格确定政治权力多少B．废除债务奴隶制C．禁止粮食出口D．创立了“陶片放逐法3.下列最能完整反映梭伦改革特点的是（）A.坚

2、决打击了奴隶主贵族的利益B.满足了广大平民阶层的利益C.试图在中庸、公平、平等的基础上建立和谐社会D.没有满足各个阶层的利益4.德拉古法典不是用墨水写成的，而是用血写成的。说明它（）A.用严刑峻法维护贵族利益B.编订中充满斗争C.遭到平民、工商业奴隶主和贵族反对D.无进步意义5.下列改革措施中，不是梭伦改革内容的是（）A.让债务奴隶重获自由B.为担任公职的公民发放津贴C.组建陪审法庭D.限制第四等级公民的部分政治权利6.战国时期，各国变法所反映的社会矛盾是（）A.奴隶和奴隶主的矛盾B.农民与地主的矛盾C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾7

3、.商鞅变法内容中，直接打击奴隶主贵族势力的是（）A.重农抑商B.奖励军功C.建立严密的户籍制度D.制定连坐法8.商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是（）　A.废井田，开阡陌，承认土地私有B.废除奴隶主特权，奖励军功C.废除分封制，建立县制D.重农抑商，奖励耕织9.商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是（）　A.变法得到新兴地主阶级的支持和拥护B.变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流C.变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要D.变法促进了封建社会经济的发展10.“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民

4、族的飞跃。”材料反映的事件是(  )A.商鞅变法B.王安石变法C.范仲淹改革D.孝文帝改革11.北魏孝文帝改革的根本目的是（）A.恢复和发展经济以稳定统治B.接受汉族先进文化以促进鲜卑族的封建化6C.促进北方的民族融合，以扩大统治区域D.巩固鲜卑贵族的统治12.北魏实行均田制的最大影响是（）A.减轻农民的负担B.加速北方各族封建化的过程C.有利于商品经济的发展D.巩固北魏的统治13.北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建化（）①整顿吏治②颁布均田令③迁都洛阳④行汉制A．①②③④B．②③④C．①②④D．①④14.北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制

5、黄河流域的是（）A.迁都洛阳   B.实行汉化措施   C.颁布均田令   D.采纳汉族统治制度15.下列关于商鞅变法和孝文帝改革的表述，错误的是（）A.改革都获得了成功B.都顺应了历史发展的潮流C.改革的进展都很顺利D.都引起了社会制度的变革16.庆历新政的中心内容是（）A.减轻徭役B.整顿吏治C.提倡农桑D.加强军事17.王安石变法中，对官僚地主利益触动最大的是()A．青苗法B．募役法C．方田均税法D．农田水利法18.假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被录取()A．背诵诗赋词章B．学习“四书五经”C．联系实际，学习经义策论D．依靠“

6、恩荫”19.被称为“罗马教皇的奶牛”的欧洲国家是（）A.意大利B.英国C.德意志D.西班牙20.之所以称德国为“教皇的奶牛”是因为（）A.德国开始出现资本主义B.德国为教皇喂养了很多奶牛C.教皇从德国劫走大量财富D.德国处于分裂状态21.马丁·路德宗教改革的导火线是（）A．教皇派特使在德国兜售赎罪券B．天主教会出卖教会职位C．马丁·路德立志改革天主教D．天主教会阻碍德国资本主义的发展22.卡尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了()A．

7、卡尔文的“先定论”思想B．卡尔文对许多国家产生了重大的影响C．其思想符合世俗封建主的利益D．其思想彻底否定了天主教会的作用23.下列不属于西欧宗教改革作用的是（）A.摧毁了天主教会的精神独裁B.促进了西欧各国民族文化、教育事业的发展C.对后来的资产阶级革命产生了重大影响D.天主教会势力在西欧各国荡然无存24.下列情况，中世纪的欧洲人民不可能经历的是（）A．出生时由牧师实行洗礼B．在学校中学习哥白尼的日心说C．到教堂举行结婚仪式，由神职人员主持D．每周到教堂参加宗教仪式25.宗教改革的实质是（）A．是一场资产阶级的宗教文化革命B．反对天主教会垄断宗教事务的

8、斗争C．西欧封建主集团夺取宗教权力的斗争D．关于天主教会的教义、制度和仪式的变革