财政学精品课程建设研究

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1、“《财政学》精品课程建设研究”成果报告课程负责人：牛淑珍课程负责单位：上海杉达学院课程建设期：2008年－2009年7“《财政学》精品课程建设研究”成果报告《财政学》课题组“财政学”课程于2008年9月被列为上海市高等教育学会立项课题（编号：GJZC65-08）。本课程负责人是牛淑珍教授，课程组成员包括:卜希颖、夏园、谢文璐、俞毓、金彦等金融系老师。一年来，课题组成员在“财政学”课程建设上做了大量细致而踏实的工作，在教学规范及管理、教材建设、教学实践环节、多媒体教学手段的运用、师资队伍建设等方面取得了一定的成绩，已经基本达到预期目标，现对建设情况总结如下。一、

2、“财政学”课程建设的指导思想《财政学》课程作为一门专业基础课，从20世纪80年代至今都是教育部确定的高等学校经济类专业的核心课程和必修课。目前《财政学》既是教育部全国高校经济学指导委员会确定的我国经济管理类专业本科生的八门核心课程之一，又是我校金融学、财务管理、国际经济与贸易等专业的学科基础课程。因此进行“财政学”课程建设，不仅有利于课程本身的教学改革创新，有利于教学管理水平的提高，而且有利于教书育人环境和良好学风的形成，从而带动其他课程的改革。在课程建设中，我们根据新的人才培养目标、培养规格的要求以及我校现有的教学条件和课程状况，从整体上考虑优化“财政学”课

3、程的组合，给予学生更大的选择余地，形成具有特色的财政学课程体系。在课程设置上，我们强化了多媒体教学，使理论教学内容更直观、更生动；强化实践教学，培养学生的实际运用能力；促进财政学知识与金融学知识的交叉渗透，增加了一些金融学知识，使“财政学”课程建设逐步向综合化方向发展。在人才培养目标上是使学生具备财政、税收和金融等方面的理论知识和业务技能，成为在财政、税收、金融及其他经济管理部门和企业从事相关工作的应用型专门人才。财政学课程建设的目标是使学生通过财政学课程的学习，掌握财政学科的基本理论、基本知识，熟悉国家的有关财政、税收的方针、政策和法规，能够用所学知识分析财

4、政现象和财政问题；了解财政学科理论前沿的发展动态，具有一定的科学研究和实际工作能力。7二、“财政学”课程建设的基本内容（一）制定和修订教学大纲制定与教学计划配套的课程教学大纲是规范教学要求，提高教学质量，实现培养目标的重要环节。“财政学”教学大纲是进行财政学课程教学的依据，应该根据人才培养目标和培养规格的要求，制定并修改教学大纲。随着社会主义市场经济的深入发展，原有的财政理论已难以回答不断涌现的财政新问题、新现象，也难以据此指导财政实践，而财政学的传统教学模式，亦无法适应当前高等学校教学改革以及培养高素质人才的需要，因此，我们重新编写了《财政学》教学大纲。新编

5、写的大纲既考虑了国内外同类课程改革趋势和建设方向，又考虑了我校的财政学教学的要求，体现了传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则，对财政学理论体系进行大胆整合，财政学新的教学内容体系注意内容的衔接性和整体性，由浅入深，循序渐进，具体包括：第一部分，财政学的产生、发展，财政学的研究对象与研究目的，财政学的研究与学习方法，包括实证分析和规范分析；第二部分，公共财政，包括公共财政的本质、特性，公共支出及效益分析，社会保障，税收理论、税收制度；第三部分，建设财政，包括政府投融资，国债，财政平衡；第四部分，财政管理，包括财政职能，国家预算、预算管理体制；第五部分，财政政

6、策。教学大纲是组织课程课堂教学的依据，属基本教学文件，在教学过程中我们都加以严格执行，未经允许，不得随意更改。另外，为了使教学大纲能顺利实施，每学期认真填写“财政学教学进度表”，使任课教师明确了教学目的、教学要求以及教学的重点和难点。要求任课教师严格执行，认真编写教案。每学期中期向所有上课班级发放教学进度调查表，检查教师上课进度是否与计划进度相符合，不符合的必须由任课教师写出书面说明。对于每一次主讲的内容，开讲前都必须准备好讲稿。讲稿必须充分体现教学大纲的各项要求，对课程重点和难点作深入、细致的说明和充分的准备。讲稿必须对课程的研究方法、学习方法、教学要求和阅

7、读书目作详细的说明。讲稿每学期必须作重新整理和补充，以全面反映课程内容的变化情况，充分吸收各项最新研究成果。7（二）积极进行教材建设教材是教学内容的基本载体，教材建设是整个课程建设最基础的环节。财政学是一门理论和实践性都较强的课程，知识更新非常快，伴随着经济发展，其相关理论和知识不断推陈出新，源于实践又反复作用于实践，学科特点决定了要不断更新和完善教材和教学资料。在教学过程中，我们根据《财政学》教学大纲的要求，尽量选用国内高水平的教材，如教育部和各学科教学指导委员会推荐的规划教材、获奖教材。教材由主讲教师推荐，经系主任审核，院长和教务处批准，方可选用。使用过的

8、教材有：由蒋洪主编的《财政学》（该教材