【语文】江苏省苏州中学2014-2015学年高二10月月考试题

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1、江苏省苏州中学2014－2015学年度第一学期32阶采点高二语文本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两卷,满分100分,考试时间120分钟。第Ⅰ卷将正确的选项填涂在答题卡的相应位置上，第Ⅱ卷直接做在答案专页上。第Ⅰ卷（选择题，共18分）一、（共14分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）Ａ．字帖(tiè)泥淖(nāo)训诂(gǔ)稗官野史(bì)Ｂ．包庇(bì)聒噪(guā)田畴(chóu)逸兴遄飞(chuán)Ｃ．狙击(jū)对峙(zhì)关隘(yì)怙恶不悛(quān)Ｄ．木讷(nè)悄然（qiǎo）果脯(fǔ)便宜行事(biàn)２．下列各组词语中，有两个

2、错别字的一组是（）Ａ．希冀揾泪口沾一绝耗首穷经Ｂ．修葺　　　谂知　皇天厚土　　珊珊可爱Ｃ．门扉　　　莞尔劳燕分飞　　放浪形骇Ｄ．余荫盘桓蜗角虚名行影相吊　3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）　（1）爷爷说他忘不了那一段的往事，也忘不了曾帮助过他的人。（2）海啸发生后，印尼布莱尔港的政府部门在难民营中临时搭建了教室，让无家可归的孩子在这里上学，当地的一些学校也了不少新生。（3）人们常常把向孩子们传授知识看作仅仅是教师的工作，这是不正确的，是不全面的。Ａ．辛酸吸纳甚至Ｂ．辛酸接纳至少Ｃ．心酸接纳至少Ｄ．心酸吸纳甚至４．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）Ａ．近几

3、天我们走访了四所学校，这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。          Ｂ．只有我们的党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。   8Ｃ．张惠民一家四世同堂，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉，和乐融融。Ｄ．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）Ａ．火星被人们称为地球的“孪生兄弟”，但科学家们至今未能解释为何只有地球上有生命，而火星上却荒凉一片？Ｂ．苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。看来，我长年埋身书房，在山

4、中呆得太久了，已“不识”这苦读生涯的“真面目”了。Ｃ．除另有规定外，2003年财政部在中国境内（不包括香港、澳门和台湾地区）发行的记帐式国债的招、投标活动适用本规则。Ｄ．鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锋利的牙齿。6.下列各句中，加点词解释全对的一项是（）Ａ．稽其成败兴坏之理（考察）猥以微贱，当侍东宫（应当）如此孩提者，又可冀其成立邪?（成长自立）Ｂ．辞不赴命（告辞）书不能悉意（尽）內外多置小门墙，往往而是（到处）Ｃ．臣具以表闻（使知道）若望仆不相师（埋怨）而世又不与能死节者比（为坚守气节而死）Ｄ．见狱吏则头枪地（撞击）　何竟日默默在此（竟

5、然）　　　而能与世推移（变化）7.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（）Ａ．余扃牖而居及在槛阱之中，摇尾而求食Ｂ．臣具以表闻人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟Ｃ．至激于义理者不然是臣尽节于陛下之日长Ｄ．难为俗人言也重为乡党所笑二、阅读下列曲词，完成8－9题。（共4分）[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。……[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底8人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。……[四煞]这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷

6、把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。……[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？……[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？8．对[端正好]一曲赏析不正确的一项是（）Ａ．[端正好]中的“碧云天，黄花地”，化用范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄凉氛围。Ｂ．作者在这支曲子中捕捉碧云、黄花、西风、归雁、霜林等意象，稍加点染达到了情景交融的艺术境界，抒发了情人分别时的痛苦之情。Ｃ．“染”字形容经霜的叶子像染色一样鲜红，而“醉”字则不仅形容

7、经霜的叶子像喝醉酒一样红，而且让人想象霜林的醉态，这种醉态是不能自持的离愁之人情态的折射。Ｄ.“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”两句，使客观景物带上了浓重的主观色彩，和陶渊明的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”一样，构成了一种“无我之境”。9．下面对曲词的赏析不正确的一项是（）Ａ．[耍孩儿]中“比司马青衫更湿”，化用白居易的《琵琶行》诗中的“江州司马青衫湿”一句，表达了莺莺与张生饯别时无限感伤的心情。Ｂ．[四煞]中“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”运用夸张和对偶的修辞手法写离