【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综

【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综

ID:16545002

大小:89.28 KB

页数:6页

时间:2018-08-22

【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综_第1页
【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综_第2页
【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综_第3页
【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综_第4页
【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综_第5页
资源描述:

《【生物】湖北省荆州市部分县市2015届高三上学期期末统考理综》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、湖北省荆州市部分县市2014-2015学年度高三上学期期末统考理科综合试题考试时间:2015年2月9日9∶00-11∶30考试时间:150分钟满分:300分2015.2全卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两大部分:第Ⅰ卷为选择题部分,共21个小题,请同学们务必将答案用2B铅笔填涂在机读卡上;第Ⅱ卷为非选择题部分请同学们务必将答案填在答题卡上.相对原子质量:-1;-12;-16;-40;-35.5I卷(共126分)一、单项选择题(每小题6分)1.下列有关细胞物质、结构及功能的表述,正确的是A.植物根尖不能够产生细胞分裂素B.细胞膜都含有糖脂、糖蛋白

2、、胆固醇C.奶牛的成熟红细胞中没有血红蛋白对应的mRNA的合成D.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多2.科学的操作过程对实验成功起着关键的作用,下列实验操作正确的是A.对培养液中酵母菌计数前,将培养液振荡摇匀后再吸取样液B.分离色素实验中,沿铅笔线均匀地画滤液细线并迅速重复一两次C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽D.将洋葱鳞片叶内表皮细胞浸润在0.5g/mL的蔗糖溶液中观察植物细胞的质壁分离和复原3.关于哺乳动物生命活动调节的有关叙述,错误的是A.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命必要的中枢B.神经

3、细胞释放的乙酰胆碱不需经过血液运输而发挥作用C.下丘脑感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡D.T细胞不仅在细胞免疫起作用,体液免疫中也发挥不可或缺的作用4.某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物,两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是A.乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝,反之亦然6B.在长期进化中,甲、乙两物种必然互为选择因素C.甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变,反之亦然D.甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变5.关于群落演替的叙述,错误的是A.围湖造田活动对群落演替有影响B.演替过程中群落的

4、物种组成不断变化C.次生演替的速度比初生演替的速度快D.如果时间允许,弃耕农田总能够形成树林6.在人体血浆中,有多种不同功能的蛋白质,这些蛋白质的功能不应包括A.特异性与抗原相结合B.催化蛋白质水解为多肽C.降低血糖浓度D.与抗原结合后形成沉淀或细胞集团29.(10分)萌发的小麦种子中淀粉酶活性较强,主要有α淀粉酶和β淀粉酶。α淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β淀粉酶耐酸不耐热,在70℃条件下15min后失活。实验材料用具:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)、麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴

5、锅等。实验步骤:①制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列。试剂试管号1234567麦芽糖标准液(mL)00.20.61.01.41.62.0蒸馏水(mL)2.01.81.41.00.60.40斐林试剂(mL)2.02.02.02.02.02.02.0②利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。③将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却。④另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加

6、入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将A、B、C、D试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min。6⑤取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入另取的2支试管E、F,然后向E、F试管各加入斐林试剂,再2min后,观察试管内颜色变化。结果分析:将E试管中颜色与步骤①中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α淀粉酶催化效率。请分析回答:(1)本实验的目的是测定。(2)实验中B试管所起的具体作用是。(3)请补全

7、步骤⑤的做法,。(4)若要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤______进行改变。30.(8分)温度对于植物的生命活动影响很大,为了研究A、B两种植物对高温的反应,科学家用不同的温度处理这些植物的叶片,然后测定其光合作用和呼吸作用速率以及叶片的离子渗漏。研究结果如图所示(注:对照实验在30℃时进行,每项温度处理的光合作用和呼吸作用速率均与30℃时的数据比较所得的百分率表示)。请据图回答下列问题:(1)对于光合作用与呼吸作用而言,    过程对高温更敏感。(2)试分析高温抑制光合速率和呼吸速率的原因(要求答对三点):①        

8、                            。②                                    。③                                    。31.(9分)6人体细胞

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。