语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)

语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)

ID:16543942

大小:1.68 MB

页数:183页

时间:2018-08-22

语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)_第1页
语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)_第2页
语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)_第3页
语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)_第4页
语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)_第5页
资源描述:

《语文-二年级语文下册全册教案(表格式)(juf)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)课题1、找春天第1课时 总第1课时学材分析《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。本组教材是以春天为主题的。学情分析本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。学习目标⒈会认本课9个生字,会写9个字。2.学会正确朗读课文,初步感知课文。导学策略采取“自主、合作、探究的学习方法”。教学准备课前,带领学生走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化,在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天”的急切心情。导学流程设计教师预设学生活动本班实际一、创设情境,引入新课(放

2、录像,带领学生春游时的活动场面)1.小朋友,通过刚才播放的春游活动场面,你能说说在活动时你发现了什么吗?2.过渡:春天来到了,大自然发生了很大变化,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天板书:找春天二、初读课文,合作识字过渡:刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读。4.出示生字(屏幕打出)5.出示词语。(屏幕打出)6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。三、细读课文,指导写字1.学生自由表达,谈谈自己的收获。2.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自

3、己喜欢的符号画出来。3.同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教。4.小老师领读,学生跟读。5.交流识字情况。(说说哪几个字已经认识,不用教了。)6.开火车认读。查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)1.指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽的字,教师可引导学生归类学习。野、躲、解:左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。2.教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。四、轻声齐读,整体感知五、朗读课文,扩展活动1.让父母当评委,朗

4、读课文。2.向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。7.指名读自然段。一边读一边评。8.带着感情朗读。9.学生交流。体会字体美观、规范。10.学生仿写。在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观。11.齐读,想一想我们跟随作者找到了什么?春天发生了什么变化?(学生板书图画,学生贴词语)12.学生交流。13.学生质疑,合作研究。板书设计:1、找春天脱、冻、溪、掩、探、摇左窄右宽野、躲、解左右同宽教学反思达标情况分析:教学心得体会:查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)课题1、找

5、春天第2课时 总第2课时学材分析这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。学情分析本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。导学策略采取“自主、合作、探究的学习方法”。教学准备课文插图动画;春天景物道具。导学流程设计教师预设学生活动本班实际一、谈话,激趣导入同学们,上节课老师和小朋友一起走进了春天,通过我们留心观察,我们发现了春天大自然有很大变化

6、。问:春姑娘找到了什么?二、品读,品味佳句1.出示“害羞”一词。2.读4-7自然段,体会排比句特点。3.看读,体会感情。教师读课文,学生看表情、听声音。学习课文,要把课文读正确、流利有感情。三、欣赏,自主表达11.生一边说,师一边画、一边写。2.找一找、读一读、说一说。3.读4—7自然段。4.学生读课文,教师看读、指导。5.自由读。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。6.观察板画,用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。7.自由交流,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。8

7、.尝试背课文。查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf).放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出课文插图动画。2.教师将准备的道具摆在教室里。3.引读。师:春天来了!生:我们……,我们……,我们……,我们……。师:她在……,生:在……;师:她在……,生:在……。四、拓展,升华情感1.启发谈话:说一说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要求:可以一边读文一边联系生活发表见解。2.争当小画家,动手画一画《美丽的春天》。(准备画布,集体创作)9.学生自由表达自己情感,一边找一边复

8、述课文。10.毛遂自荐背诵课文。11.师生读。12.集体齐背。13.学生自由说。同桌互说;小组讨论;找伙伴探讨。板书设计:1、找春天小草——眉毛野花——眼睛嫩芽——音符春天(小姑娘)小溪——琴

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。