观察物体教案教案

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时间:2018-08-22

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1、观察物体教案教学目标:1.正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状的不同教学难点:辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。教学过程:一、创设情境、激趣感知1.从实际切入。课前谈话:请喜欢照相的小朋友举手。有个小朋友也喜欢照相,想看看他是谁吗?(课件显示二(2)一个同学的背面照,侧面照,正面照

2、。)2.导入新课。师:要想看清楚一个物体,就要仔细地、全方位的进行观察,今天我们就一起来学习观察物体。(出示课题)(设计说明:以学生熟知的照相导入,激发学生的学习兴趣和参与热情。)二、师生互动、探究新知。1.引导观察恐龙谈话:老师今天给大家请来了一位罕见的朋友,它是谁呢?(出示玩具恐龙),请仔细观察,说说你现在看到的玩具恐龙是什么样子的?(初步感知)生1:看到恐龙的头,锋利的牙齿,白白的肚皮,生2:看到它的前爪。生3(侧面的学生)看到它的侧面,尾巴,身子。生4:眼睛是翘起来的,样子很凶猛。师:老师把它转动一下方位,(出现侧面)你又看到什

3、么样子的恐龙呢?看到了恐龙的那一面?师:如果继续转动,让它背对着我们,你看到了恐龙的那一面?是什么样子的?2、小组观察。(1)本位观察。要求:老师为每一组也准备了一只恐龙,把它放在桌子上,请每个同学仔细观察,你看到了这只恐龙的哪一面,是什么样子?(课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。)提问:你看到了什么?和黑板上的哪张照片是一样的?生1:我看到了正面,它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅图是一样的。生2:我看到了侧面,它有粗壮的腿。和第四幅图是一样的。生3:我看到了背面,它有尖尖的刺。和第一幅图是一样的。谈话:同学们观察的

4、真仔细,老师想统计一下人数,请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学,你们看到的是哪一面?(2)换位观察:要求:听老师口令,全体起立。请每组同学按照顺时针的方向(教师做手势表示)走到本组的下一个位子上去。你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗?那你现在看到了恐龙的那一面?生1:我看到了侧面,刚才看到了前面。生2:我看到了背面,刚才看到了侧面。质疑:为什么大家现在看到的和刚才不一样呢?这是怎么回事?(学生讨论,交流。)生1:我们绕了一圈。生2:我们绕了一圈,我们一大组的同学位置都改变了。小结:我们换了位子,位置发

5、生了变化,观察的角度也不同了,所以看到恐龙的形状也不一样了。(3)全面观察:谈话:同学们想不想自己找一个位置观察恐龙?好,那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧!(学生自主选择喜爱的位置去观察。)提问:你到哪个位置去观察的?和刚才看到的一样吗?说明:这是老师绕着恐龙一圈拍摄到的录像,我们来看一看吧!(课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面、可以定格。)3、课间小歇:游戏:“抢宝”现在我们进行一个游戏:名字叫“抢宝”。老师给每个小组都准备了一份宝物(把数学书的左侧面,右侧面,封面,背面复印纸装在信封里)①、教师:我们的数学书你仔细观察过吗?有哪几

6、个面?现在,请每组的四个小朋友把数学书放在一起,理成一摞,然后立起来。看一看,你正对着数学书的那一面?②、各小组把信封中的“宝物”摆在桌面上,当老师开始说抢的时候,你看到那一面就抢那一面,看哪个小组的速度最快?③、按顺时针方向转动一个位置,进行第二轮抢宝游戏。三、巩固深化,强化立体感。1、观察长方体:1、正对面的观察:正面,背面,左侧面,右侧面,上面,底面。教师:老师这里有一个长方体,请你仔细观察,你看到了那个面?(1)、同一个角度你最多能看到哪几个面?还有哪几个面看不到?(2)、练习;在长方体的上面画“√”正面画“○”侧面画“×”(课

7、件出示)2、观察水壶练习:(1)、正面、左侧面,右侧面。下面三个小朋友正在观察观察一个水壶,他们分别看到的是那一面,请连一连。(2)、底面,上面的观察。(上面、下面、左侧面、右侧面的区分)3、玩具狗和熊猫的观察:你是站在什么方位进行看到这张图的样子的?(课件出示小狗和熊猫正面、背面、侧面图)(逆向思维训练)四、小结:今天你学到了什么?五、体验成功、实践新知

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