红烛为生命的价值而燃

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1、红烛为生命的价值而燃——《给教师一生的建议》读后感松江区小昆山学校屈红教师以育人为乐，教师以知识为贵。这里宁静，而宁静是福；这里纯洁，而纯洁是真；这里高尚，而高尚是魂……“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”而老师们却在人生短短的几十年寒暑中为祖国的教育事业奉献了自己美好的青春，那一根根红烛是为生命的价值而燃！近期，我有幸品读了《给教师一生的建议》一书，那朴实的语言和真实的故事中渗透着以人为本的教育理念，使我受益匪浅。以下就其中几点建议谈谈自己的一点思考。一、“没有爱就没有教育”（建议之一）特级教师王晓岚老师也曾说过：“教育是师生共同参与

2、的双向交流活动。”而爱是教育“内化”的催化剂。面对学生的贪玩，我们要和学生将心比心，以师爱润童心；遇到学生出现的问题，我们要以诚挚、热忱的心态来对待；对学生的缺点、错误，我们要热心谅解；要克制不良情绪，稳定心神，调适心理，把对学生的批评转化为情感引导；要常怀克己之心，多讲育人道理；要期待学生的转化，期待自己教育的成功。如果我们能用爱心去感受学生的心灵，用智慧去引导他们爱上学习，用一双大手去陪同他们寻找欢乐，用双眼发现他们的闪光点，那么在师与生彼此的心中都将满是挥之不去的师生情。二、“教师，更重要的是一种责任”（建议之四）我想起自己在稍小一些时

3、候，根本不理解做老师到底为了什么。“臭老九、穷教书、吝啬鬼”，我不理解当老师为什么要忍耐这样的鄙薄。“清贫、懦弱、平凡”，我也不理解为什么那么多人甘心选择这些。直到有一天，我读到这样一篇文章《背起我的学生过河》。那时侯我把我所有的希望都凝结在一个点上：做一个背起我的学生过河的老师。而如今，在我身边的确有那么多在岗位上默默耕耘无私奉献的老师。他们在平凡的的工作岗位上，日复一日，年复一年地辛勤培育着祖国的下一代。多少个静谧的夜晚，老师们笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，研读教材好多遍；有时，为了准备一份讲稿，翻阅了大量教参；有时，为了完成学校交给的

4、紧急任务，不得不放弃盼望已久的休息日。数不清的晨曦暮霭，老师们奔忙在两点一线上，为教学的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的发展辗转反侧。我领悟到：爱岗是我们的职责；敬业是我们的本分。无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出自己的贡献。三、“教师，就是要热爱自己的职业”（建议之九）作为一名青年教师的我在工作中难免有几多辛酸相伴，有时也会患得患失……为此，我常常诚服于兢兢业业奉献、创造祖国未来的教师面前，心想他们为什么会对祖国的教育事业拥有满腔的热忱呢？我想应该是因为他们具备献身教育事业的坚定

5、信念吧。全国优秀教师王思明，在陕北的农村里安贫乐教，艰苦创业。他靠的就是一种献身教育的崇高信念。全国优秀教师刘让贤，扎根于青藏高原工作，把全部的青春献给了他钟爱的教育事业，用自己的行动唱响了青藏高原的教育诗。这种行为，这种心态，正是一名人民教师忠诚教育事业的品格的写照。能达到这种境界，必须有忠诚教育的心理素质和奉献教育的心理动力，以不断培养起职业情感、职业意志、职业信念，培养起自己坚强的性格和意志。教育工作是艰辛的，是需要付出的。这就要求我们具备良好的心理素质，坦然从容地接受困难的挑战，以饱满乐观的心态去审视自己的工作处境，去创造工作业绩。四

6、、“情境，让学生乐在其中”（建议之二十三）要想上好一堂课，就要开放课堂情境，引进教学媒体，并最大限度地调动所有学生主动参与学习，积极思维，勇于探索，锻炼创新精神和智能。首先，根据教学需要配音，配乐，幻灯投影，或应用电脑软件，播放录像，让课堂声、光、图、色并茂，使课堂形成多媒体的教学时空，实现学生学习情感和思维的迁移，形成情景交融、生动活泼的课堂情境。而检验教学情境收效的标准是学生的学习行为调动如何。所以要适当放手让学生的思维驰骋，情感奔涌，真正使学生成为学习的主人，课堂的主体。一是要调动学生的情感思维，让学生尽情地、大胆地发言，大胆地表现自己

7、。二是要放手让学生讨论和争论，教师要抓课文重点，扼要地提出问题，牵一发而动全身，投一石而激浪，激发学生的讨论热情。三是必要时，教师可把讲台让给学生，鼓励学生到讲台前演讲，解难答疑，辩论是非，交流信息。四是要鼓励学生敢于在课堂上提问，发表自己的想法、见解。五、“教师，请不要吝啬你的赞美”（建议之二十五）每一位学生都有成才的潜能，行为习惯差并非他们天生的，绝大多数学生的习惯是长期养成的，有时是他们对自己的自信心、意志力等因素认识不足而形成的。要做好行为偏差生的转化工作，最有效的方法就是善于捕捉和发现学生身上的优点，培养其自信心，使其逐步由后进变为

8、先进。在教育的过程中，教师对于学生标新立异的构思、与众不同的见解、违反常识的提问、超乎常规的答案、别出心裁的想法、新颖独特的思路，哪怕只有一点点的新意，都应该给予充