【化学】河南省周口市中英文学校2014-2015学年高二下学期第三次月考

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1、2014-2015学年河南省周口市中英文学校高二（下）第三次月考化学试卷　一、选择题（本题包括18小题，每小题3分，共54分，）1．在西安一座西汉古墓中出土了50多斤西汉时期的古酿，当开启酒坛的封口时，散发出的香味把在场的品酒师都醉倒了，这些酒深藏地下历经两千年，不仅没有变质，反而变得香气更浓．这种香味是由哪种物质引起的（　　）　A．乙醇B．乙酸C．乙酸乙酯D．乙醛考点：酯的性质．分析：酒在长时间的保存中，很少一部分乙醇氧化生成乙酸，乙醇和乙酸发生酯化反应有乙酸乙酯生成．乙酸乙酯具有香味；解答：解：酒在长时间的保存中，很少一部分被空气

2、中的氧气把乙醇氧化生成乙酸，乙醇和乙酸慢慢发生酯化反应，生成乙酸乙酯具有香味；故选C．点评：本题考查了乙醇性质分析判断，酯化反应和酯性质的理解应用，掌握基础是关键，题目较简单．　2．下列化学用语正确的是（　　）　A．乙酸根离子的结构式：　B．CO2分子的球棍模型：　C．3﹣甲基﹣1﹣丁烯的结构简式：（CH3）2CHCH=CH2　D．醛基的电子式为考点：电子式；结构式；结构简式；球棍模型与比例模型．分析：A．醋酸根离子为醋酸失去一个氢离子形成的，带有1个单位负电荷；B．CO2分子中碳原子最外层有4个电子，形成4个共价键；氧原子最外层有6

3、个电子，形成2个共价键，为直线型结构；C．烯烃中命名中，编号从距离碳碳双键最近的一端开始，据此对该有机物命名；D．醛基中碳原子最外层为7个电子，氧原子最外层达到8电子稳定结构．解答：解：A．醋酸根离子带有1个单位的负电荷，醋酸根离子的结构式为：，故A错误；16B．二氧化碳存在2个C=O，是直线型结构：球棍模型：，故答案为：，故B错误；C．烯烃的命名，应该从离官能团最近的一端开始命名，3﹣甲基﹣1﹣丁烯的结构简式：（CH3）2CHCH=CH2，故C正确；D．醛基中含有1个碳氧双键和1个碳氢键，碳原子最外层为7个电子，醛基正确的电子式为：

4、，故D错误；故选C．点评：本题考查了常见化学用语的书写判断，题目难度中等，注意掌握电子式、结构简式、结构式等化学用语的书写原则，明确结构简式与结构式、分子式、电子式的区别为解答关键，试题有利于培养学生灵活应用所学知识的能力．　3．下列物质属于芳香烃，但不是苯的同系物的是（　　）　A．B．C．D．考点：芳香烃、烃基和同系物；苯的同系物．分析：芳香烃通常指分子中含有苯环结构的碳氢化合物；苯的同系物含有1个苯环，侧链为烷基，组成通式为CnH2n﹣6，据此解题．解答：解：A、对二乙苯属于苯的同系物，故A错误；B、丙苯属于苯的同系物，故B错误；

5、C、硝基苯不属于芳香烃，故C错误；D、乙烯苯是含有苯环结构的碳氢化合物，属于芳香烃，侧链是乙烯基，含有双键，不是烷基，不是苯的同系物，故D正确；故选D．点评：本题以有机物的结构为载体考查芳香烃、苯的同系物、难度不大，注意有机化学“五同”理解辨析与芳香烃概念、苯的同系物结构特点．　4．下列有机物命名正确的是（　　）　A．2﹣乙基丙烷B．CH3CH2CH2CH2OH1﹣丁醇　C．间二甲苯16D．2﹣甲基﹣2﹣丙烯考点：有机化合物命名．专题：有机化学基础．分析：判断有机物的命名是否正确或对有机物进行命名，其核心是准确理解命名规范：（1）烷烃

6、命名原则：①长﹣﹣﹣﹣﹣选最长碳链为主链；②多﹣﹣﹣﹣﹣遇等长碳链时，支链最多为主链；③近﹣﹣﹣﹣﹣离支链最近一端编号；④小﹣﹣﹣﹣﹣支链编号之和最小．看下面结构简式，从右端或左端看，均符合“近﹣﹣﹣﹣﹣离支链最近一端编号”的原则；⑤简﹣﹣﹣﹣﹣两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号．如取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面．（2）有机物的名称书写要规范；（3）对于结构中含有苯环的，命名时可以依次编号命名，也可以根据其相对位置，用“邻”、“间”、“对”进行命名；（4）含有官能团的有机物命名时，要选含官能团的最长碳链

7、作为主链，官能团的位次最小．解答：解：A、2﹣乙基丙烷，烷烃的命名中出现2﹣乙基，说明选取的主链不是最长的，该有机物最长碳链含有4个碳原子，在2号C含有一个甲基，所以该有机物正确命名为：2﹣甲基丁烷，故A错误；B、CH3CH2CH2CH2OH1﹣丁醇，醇的命名，选取含有官能团羟基的最长碳链为主链，从距离羟基最近的一端开始编号，该有机物命名为：1﹣丁醇，故B正确；C、，该有机物习惯命名法命名为：对二甲苯，故C错误；D、2﹣甲基﹣2﹣丙烯，烯烃的编号应该从距离双键最近的一端开始，正确命名为：2﹣甲基﹣1﹣丙烯，故D错误；故选B．点评：本题

8、考查了考查有机物的命名，题目难度不大，该题注重了基础性试题的考查，侧重对学生基础知识的检验和训练，该题的关键是明确有机物的命名原则，然后结合有机物的结构简式灵活运用即可，有利于培养学生的规范答题能力．　5．2010年2月