【生物】四川省雅安市天全中学2015-2016学年高二11月月考试题

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1、四川省雅安市天全中学2015-2016学年高二11月月考试题一、选择题:(每小题3分,共42分)1.四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结,并绘制了概念图,正确的是2.下图是人体某组织内的各种结构示意图,A、B、C、D表示结构,①、②、③、④表示液体。下列有关此图叙述正确的是A.人体中含量最多的液体是②B.①②③④组成了体液,其中①②④构成内环境C.病人点滴的生理盐水直接进入了内环境中,即②中D.①中含有的成分很多,例如O2、CO2、血红蛋白、激素、纤维蛋白原、Ca2+3如图是人体细胞与外界环境之

2、间进行物质交换的过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官或系统,①、②是有关的生理过程。下列说法错误的是A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.①表示Na+、Cl-、葡萄糖等自由扩散进入内环境C.②表示重吸收作用D.Ⅳ表示的器官是皮肤4下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是A.大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B.大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动

3、5.小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中7枢未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢A.能运动,对刺激有感觉B.运动障碍,对刺激有感觉C.不能运动,对刺激无感觉D.运动障碍,对刺激无感觉6.我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是A.中枢神经系统兴奋,加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少7.下图表示三个通过突触相连接

4、的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点,以下分析不正确的是A.a点受刺激时膜外电位由正变负B.电表①会发生两次方向不同的偏转C.电表②只能发生一次偏转D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的8.成年人从25℃环境来到10℃环境中,体温维持正常,其散热变化如下图所示。下列叙述正确的是A.a~b段的散热量少于产热量B.b~c段散热加快是由于汗液分泌增加C.c~d段皮肤血管逐渐舒张D.d~e段的产热速率大于a~b段9.艾滋病已被全世界广泛关注。下列有关艾滋病的说法中,错误的是A.HIV

5、侵入人体,主要攻击B淋巴细胞,破坏人体的免疫功能B.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播C.与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染HIVD.艾滋病是一种免疫缺陷病10将一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上,切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是:()A.造血干细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.吞噬细胞11在燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光,结果胚芽鞘将()A.向左弯曲生长B.向右弯曲生长C.不生长D.直立生长712.如图把含有

6、生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照。此实验的结果不会()A.甲、乙、丙都弯向光源生长B.甲向右侧弯曲生长C.乙直立生长D.丙向左侧弯曲生长13.下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布14.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的

7、位置是A.aB.bC.cD.d二、非选择题:15.(6分)下面是人体体温调节示意图,请据图回答问题:7(1)从反射弧的各种环节上看,①和②属于,③→⑩属于。皮肤、血管,立毛肌等在反射弧中属于。(2)当环境温度较低时,皮肤血管会,甲状腺的分泌活动会。(3)神经和激素都可以对体温进行调节,你认为在这两种调节方式中是以      调节为主。16.(20分)下图为人体稳态调节的部分示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞。请据图回答:(1)b激素的名称是、人体内b的分泌量受

8、到、两种激素的调节。过程④体现的激素调节机制属于________调节。(2)当机体受到某种刺激时,血液中c的含量增加,则机体的产热量会________,成年个体神经系统的兴奋性会________。(3)怀孕母亲缺碘时,c分泌量下降,使a和b的分泌量________,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响。(4)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的(激素)增多,它与________激素的生理作用相互拮抗,共同调节血糖平衡。(

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