【生物】四川省雅安市天全中学2015-2016学年高二11月月考试题

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1、四川省雅安市天全中学2015-2016学年高二11月月考试题一、选择题：（每小题3分，共42分）1.四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，正确的是2．下图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示结构，①、②、③、④表示液体。下列有关此图叙述正确的是A.人体中含量最多的液体是②B.①②③④组成了体液，其中①②④构成内环境C.病人点滴的生理盐水直接进入了内环境中，即②中D.①中含有的成分很多，例如O2、CO2、血红蛋白、激素、纤维蛋白原、Ca2＋3如图是人体细胞与外界环境之

2、间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官或系统，①、②是有关的生理过程。下列说法错误的是A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．①表示Na＋、Cl－、葡萄糖等自由扩散进入内环境C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤4下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解D．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动

3、5.小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中7枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉C．不能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉6.我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是A．中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少7.下图表示三个通过突触相连接

4、的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是A．a点受刺激时膜外电位由正变负B．电表①会发生两次方向不同的偏转C．电表②只能发生一次偏转D．该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的8.成年人从25℃环境来到10℃环境中，体温维持正常，其散热变化如下图所示。下列叙述正确的是A．a～b段的散热量少于产热量B．b～c段散热加快是由于汗液分泌增加C．c～d段皮肤血管逐渐舒张D．d～e段的产热速率大于a～b段9.艾滋病已被全世界广泛关注。下列有关艾滋病的说法中，错误的是A．HIV

5、侵入人体，主要攻击B淋巴细胞，破坏人体的免疫功能B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播C．与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染HIVD．艾滋病是一种免疫缺陷病10将一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是：（）A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞11在燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果胚芽鞘将（）A．向左弯曲生长B．向右弯曲生长C．不生长D．直立生长712．如图把含有

6、生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会（）A．甲、乙、丙都弯向光源生长B．甲向右侧弯曲生长C．乙直立生长D．丙向左侧弯曲生长13.下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质自顶端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布14.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的

7、位置是A．aB．bC．cD．d二、非选择题：15．（6分）下面是人体体温调节示意图，请据图回答问题：7(1)从反射弧的各种环节上看，①和②属于，③→⑩属于。皮肤、血管，立毛肌等在反射弧中属于。(2)当环境温度较低时，皮肤血管会，甲状腺的分泌活动会。(3)神经和激素都可以对体温进行调节，你认为在这两种调节方式中是以　　　　　　调节为主。16．（20分）下图为人体稳态调节的部分示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞。请据图回答：（1）b激素的名称是、人体内b的分泌量受

8、到、两种激素的调节。过程④体现的激素调节机制属于________调节。（2）当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，则机体的产热量会________，成年个体神经系统的兴奋性会________。（3）怀孕母亲缺碘时，c分泌量下降，使a和b的分泌量________，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响。（4）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的(激素)增多，它与________激素的生理作用相互拮抗，共同调节血糖平衡。（