【生物】四川省成都七中实验学校2014-2015学年高二上学期12月月考

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1、四川省成都七中实验学校2014-2015学年高二上学期12月月考一.选择题（每小题2分）1．甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系．某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：池塘编号捕食者数量/只蝌蚪存活率/%甲乙丙1087740225830253442321148203710下列推测不合理的是（　　）　A．捕食者主要捕食甲和丙　B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响　C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失　D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少考点：生

2、态系统的结构；种间关系．分析：本题属于信息题，解题关键是能够通过表格的分析获得有效信息．表中可以看出，没有捕食者时，甲的成活率最高；但是随着捕食者的数量的增多，甲和丙的成活率均下降，只有乙的成活率反而升高了．解答：解：A、从放入捕食者后蝌蚪的存活率知，甲、丙两种蝌蚪随捕食者种类增加，存活率下降，而乙蝌蚪存活率变化不大，说明捕食者主要捕食甲和丙，A正确；B、2、3、4池塘里同时存在竞争和捕食关系，会相互影响，B正确；C、从池塘1的结果可知，三种蝌蚪竞争的结果是乙蝌蚪存活率最低，将会被淘汰，C38正确；D、因为捕食者主要捕食甲和丙，所以随捕食者数量增加，甲和丙数量减少，与乙的竞争减弱，乙可获

3、得的资源增多，D错误．故选：D．点评：本题考查群落的种间关系的相关知识，意在考查考生从表格中获取有效信息的能力和判断推理能力，难度适中．　2．为调查原产北美的豚草入侵情况，某课外小组对一片荒地中的植物种群密度进行了五年记录，结果如下表所示（单位：株/m2）．下列有关叙述正确的是（　　）年份20052006200720082009豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.286.85.5龙葵3.02.00.400　A．可以推测该区域植物的丰富度在增加　B．调查豚草的种群密度应该采取标志重捕法　C．豚草入侵，不改变该区域群落变化的速度与方向　D．可以推测该区域的生态系统抵抗力稳定性

4、会减弱考点：估算种群密度的方法；生态系统的稳定性．分析：本题需要掌握：1、物种丰富度的概念．2、估算种群密度的方法．3、生态系统中生物种类越多，其抵抗力稳定性越强，反之越弱．解答：解：A、物种丰富度指群落中物种数目的多少．由表格可知，物种数目在变少，故该区域植物的丰富度在减少．故A错．B、调查豚草的种群密度应该采取样方法．故B错．C、豚草入侵，改变该区域群落变化的速度与方向．故C错．D、由表格可知，物种数目在变少，该区域的生态系统抵抗力稳定性在减弱．故D38对．本题选正确的，故选D对．点评：本题以图表为载体考查了物种丰富度、种群密度的估算方法，生态系统抵抗力稳定性等相关基础知识．要求学生

5、具有一定获取信息的能力，分析问题和解决问题的能力．讲解时可补充标志重捕法和样方法的适用对象．　3．如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列叙述不正确的是（　　）　A．B是生态系统的生产者　B．③⑤⑧均属于细胞呼吸　C．A和B属于捕食关系　D．温室效应主要是由⑦过程造成的考点：生态系统的功能．分析：据图分析：图中B是生产者，C是消费者，A是分解者，①②表示流向分解者的生产者和消费者的遗体及排遗物，③⑤⑧表示呼吸作用，④表示光合作用和化能合成作用，⑥表示捕食，⑦表示燃烧解答：解：A、图中B是生产者，是生态系统的生产者，A正确；B、③⑤⑧表示呼吸作用，B正确；C、B是生产者，A是分解者，分解者不

6、是营养结构的成分，C错误；D、温室效应主要是由大量化石燃料燃烧⑦过程造成的，D正确．故选：C．点评：38本题主要考查生态系统的碳循环，关键是弄清各组成成分在碳循环中的地位与作用．　4．图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线，下列相关叙述中，正确的是（　　）　A．该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约　B．气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量　C．当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长　D．渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增长率考点：种群数量的变化曲线．分析：分析题图：ab段，种群数量增长率逐渐增大；b点时，种群数量增长率最大；bd段，种群数量增长率逐渐减小；d

7、点时，种群数量增长停止，种群数量达到最大值，即K值．解答：解：A、由图可知，该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约，A正确；B、种群的环境容纳量不是固定不变的，受气候条件等因素的影响，B错误；C、当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长，使种群数量增长率逐渐降低，C错误；D、渔业捕捞后剩余量需控制在b点以保持最高的增长率，D错误．故选：A．点评：本题考查种群数量增长规律及应用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知