综合实践活动学生活动手册

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1、余姚市小学综合实践活动——学生活动手册余姚市学校综合实践活动学生活动手册活动主题班级研究课题指导教师活动时间至19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册主题活动第一阶段：活动准备感知研究课题我们共同选择的活动项目来自学习和生活，可能是大家都熟悉的，也可能是一部分人熟悉的，甚至可能是陌生的。我们可以通过网络、图书来感知研究课题，也可以通过观察、调查等活动来了解研究课题。感知研究课题的途径：感知研究课题的内容：提出研究问题我们能提出哪些问题？可以通过什么方法解决？问题一：解决方法：问题二：解决方法：问题三：解决方法：问题四：解决方法：问题五：解决方法：19余姚市小学综

2、合实践活动——学生活动手册制定计划课题研究方案包括长方案、短计划。长方案是指整个研究课题的研究计划，包括课题名称、研究项目、指导教师、研究小组（小组成员、组长及联系方式）、研究方法、研究时长、成员分工等。长方案一般在整个课题研究开始之前制定，可以根据研究的实际进展做适当的调整。短计划是指整个研究课题的某一块研究内容或某一研究阶段的具体研究方案，包括研究内容或研究阶段、研究方法、研究时长、研究过程、研究承担者等。“”的研究方案研究课题研究时间年月日至年月日指导教师小组成员及联系方式组长副组长研究项目研究方法研究时长承担者19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”

3、的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内

4、容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程“”的研究计划研究项目研究内容或阶段研究方法承担者研究时长研究准备研究过程注：要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册第二阶段：活动实施活动记录我们在课题研究过程中要及时记录研究过程、积累原始资料，包括研究内容或阶段、研究时间、承担者、完成情况以及收集到的第一手资料。“”的活动记录研究项目研究时长活动阶段研究内容研究

5、时间承担者完成情况资料活动准备阶段活动实施阶段活动总结、交流阶段19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册活动汇报我们在主题研究过程中要及时汇报活动实施的情况、讨论交流活动中的收获和困惑。“”活动实施情况汇报研究项目研究内容活动时间参与人员活动过程活动收获活动困惑注：要求在每次汇报前填写。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”活动实施情况汇报研究项目研究内容活动时间参与人员活动过程活动收获活动困惑注：要求在每次汇报前填写。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”活动实施情况汇报研究项目研究内容活动时间参与人员活动过程活动收获活动困惑注：要求在每次汇报

6、前填写。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”活动实施情况汇报研究项目研究内容活动时间参与人员活动过程活动收获活动困惑注：要求在每次汇报前填写。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“”活动实施情况汇报研究项目研究内容活动时间参与人员活动过程活动收获活动困惑注：要求在每次汇报前填写。19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册第三阶段：活动总结活动成果活动的成果包括过程性成果和终结性成果。过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果，包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料（包括文字、图片和视频等）。终结性成果是指活动的最

7、终成果，包括调查报告、实验报告、实物模型、论文等。活动成果表达的形式是多种多样的，可以是研究报告，也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。“”研究成果登记表成果类型成果名称成果形式数量制作者制作时间过程性成果终结性成果19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册成果附件粘贴19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册延伸活动延伸活动是主题活动的延续，可以是学校活动、年级活动、班级活动，还可以是个人活动和家庭活动。活动方案活动名称活动类型活动时间活动地点参与对象活动准备活动过程19余姚市小学综合实践活动——学生活动手册活动日记活动日记附件粘贴19余姚市

8、小学综合实