【历史】广东省汕头市南澳中学高二下学期期中考试

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1、高二级文科班历史必修三模块考试试题12．清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明A.小说成为一种新的宗教传播载体　　　B.小说的兴起冲击了封建等级观念C.市民阶层扩大推动世俗文化发展　　　D.世俗文化整合了社会的价值观念【答案】C考点：本题考查古代中国的小说。结合材料“小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之”可知，市民阶层的文化心理需求，呼唤出一个中国古典小说的黄金时代，判断C项正确。A项“宗教传播载体”、

2、D项“整合了社会的价值观念”都是对材料的误解，B项在材料中无法体现。故本题应选C项。13.明代小说《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管的生活，对头上的紧箍儿耿耿于怀，成佛后首先想到把它打个粉碎。”它反映明代出现A．追求个性自由，反对纲常礼教的思想B．注重气节，自我节制，奋发向上的思想C．追求民主自由，反对君主专制的思想D．追求金钱，海外冒险的拜金主义思想【答案】A考点：考察明清时期的进步思潮。明代时期商品经济发展、资本主义萌芽出现，反映在文学领域就是追求个性自由，反对纲常礼教思想出现，所以答案选A。14．有人评价苏格拉底“把古希腊哲学从天

3、上请回人间”。对此评价理解不正确的是A．苏格拉底提出“认识你自己”，把思考重点从自然引向自我B．苏格拉底提出“美德即知识”，启发人们去追寻人生真谛C．格拉底把古希腊哲学发展成为一门真正研究“人”的学问D．体现了苏格拉底提出的“吾爱吾师，吾尤爱真理”的不懈追求精神【答案】D考点：苏格拉底的思想观点。古希腊哲学家苏格拉底提出“认识你自己”“知识即美德”等观点，把古希腊哲学发展成为一门真正研究“人”的学问。故A、B、C三项的表述符合题意；D项应为亚里士多德的思想观点，故与题目中的信息“苏格拉底”不符。15.对于宗教改革，甲同学认为16世纪对教会的反叛

4、是欧洲资产阶级革命的开始；乙同学认为路德只是用信仰的奴役制代替了教皇的奴役制，因此新教只是自然科学一时的貌合神离的同路人。下列各项判断正确的是A．甲、乙的观点都是错误的，他们根本不了解宗教改革B．甲、乙的观点都是正确的，他们从不同角度分析了宗教改革C．只有甲的观点是错误的，宗教改革与资产阶级革命没有关系D．只有乙的观点是错误的，宗教改革用理性代替了宗教信仰【答案】B考点：本题考查宗教改革的影响，意在考查考生解读材料信息、分析问题并作出判断的能力。甲说明了宗教改革对资本主义革命的积极影响，乙看到了改革后的新教仍然只是宗教的一种形式，与科学不同，他

5、们是从不同的角度来看待宗教改革的。B项符合题意16.下图反映了启蒙运动期间的书籍出版情况，从中可以获悉法国启蒙运动5①18世纪中后期达到高潮②启蒙思想在法国社会受到较大关注③内容涉及哲学、自然科学等各个领域④对宗教神学的地位产生了强烈冲击A.①②③    B.①②④　　　C.②③④   D.①②③④【答案】D考点：启蒙运动。本题主要考查获取材料信息的能力。材料显示18世纪80年代宗教书籍印刷比例急剧下降，同时启蒙书籍出版数量非常大，对宗教神学的地位产生了强烈冲击，①②④正确；从启蒙书籍出版情况看，内容涉及哲学、自然科学等，③正确。D项符合题意。

6、17．“他得出的结论推翻了亚里士多德和基督教的宇宙观，他认为神只要把原子创造出来，由他们构成的物体就按照一个简单的自然法则，组成一个能动的机制。”材料中“能动机制”应指A.太阳中心说B.经典力学体系C.狭义相对论D.生物进化论【答案】B考点：牛顿的力学体系。牛顿在1688年发表的著作《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；从而消除了对太阳中心说的最后

7、一丝疑虑，并推动了科学革命。符合材料“推翻了亚里士多德和基督教的宇宙观...组成一个能动的机制”。18．“咱们走吧。”“咱们不能。”“为什么不能？”“咱们在等待戈多。”下列美术作品与上述对白作品所反映的艺术表现手法相似的是A．塞尚《日出·印象》　　　　　B．列宾《伏尔加河上的纤夫》C．凡高《向日葵》　　　　　　　D．毕加索《毕加索自画像》【答案】D考点：现代主义美术。本题考查学生运用所学知识最大限度获取解读信息的能力。材料中的对白主要特点是荒诞，这是后现代主义的表现手法，选项D和此风格相似，所以本题选D。A是印象主义，B是现实主义，C是印象主义

8、，都与题干不符。19．某中学历史研究学习小组经过中国近代史的学习后，画了一幅漫画(见下图)。你认为该小组所画漫画反映的历史时代应该是A．鸦片战争前