政治-人教版高三思想政治全册教案juf

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1、查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf前 言教学目标:　　通过教学使学生初步掌握马克思主义关于“政治”的基本观点；总体上了解全书的基本内容；明确学习本书的重要意义及科学方法；提高学生对马史思主义政治学的有关知识的兴趣和学习的积极性。具体要求:1、知识方面:　　识记：政治的基本含义；《政治常识》的主要内容。　　理解：从坚持社会主义制度、坚持以经济建设为中心和公民参加政治活动的实际需要三个方面分析说明学习《政治常识》的意义。2、在能力方面:　　使学生在学习、理解和掌握马克思主义关于政治的科学理论的过程中，有意识地培养和训练学生初步具有从不同角度分析和理解问题的能和；透

2、过现象看本质的能力；理论联系实际的能力。3、觉悟方面:　　使学生明白：作为跨世纪的建设者，不仅要具备相当的文化科学知识，而且应该树立起坚定正确的政治方向，要有“国家兴亡，匹夫有责”的政治责任感，要有为祖国的社会主义现代化建设努力奋斗的使命感。不断提高自身的政治思想素质，要做全面发展的高质量人才。教学重点：　　1、政治的含义　　2、学习政治常识的重要意义教学难点:　　　政治的含义课时安排:　　共两课时。　　第一框题：政治常识基本内容为一课时。　　第二框题：学习政治常识的重要意义和方法为一课时。学生活动设计：　　1、阅读：按提纲学生自己阅读教材，归纳知识框架；　　2、

3、例证：从最新国际国内重大政治现象分析理解政治科学的含义，　　3、课堂讨论：从最近际国内重大政治现象中选出一例进行讨论； 第　　1　　课　　时【重点】多角度理解和把握政治的基本含义；【难点】①政治的科学含义；　　　　②用政治对经济反作用理论分析十五届四中全会关于国企改革问题；【素质要求】⑴知识方面：　　掌握政治的科学含义；查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf⑵能力方面:　　①培养和训练学生阅读自学能力；　　②培养和训练学生发散思维能力；　　③聚焦热点问题培养理论联系实际能力；⑶德育目标：　　激发学生身在校园，心系天下的政治责任

4、感，从分析北约暴行中激发为振兴中华努力学习科学文化知识的使命感；整体感知：　　引导学生阅读前言课，要求粗读，只读课标题、框标题、黑体字，对前言知识有整体感知，然后启发学生归纳出前言知识总体框架结构：第　　2　　课　　时【重点】讲学习政治常识的重大意义，激发学生学习本课程积极性和主动性；【难点】社会主义现代化建设是我国当前最大的政治；【素质要求】⑴知识方面：　　①理解社会主义现代化建设是我国当前最大的政治；　　②掌握学习政治常识的重大意义；⑵能力方面:　　①学会理论联系实际的学习方法，分析热点问题。　　②能透过现象看本质，坚定正确的政治方向；⑶德育目标：　　通过对“

5、三讲”教育和“法轮功”分析，不断提高自身素质，讲学习、讲政治、讲正气，坚决和法轮功邪教斗争到底，从而深刻领会学好思想政治重大意义，关心国家和民族命运，具有坚定正确的政治方向；第一课我国的国家制度（上）教育教学目标:　　　　通过教学使学生初步掌握马克思主义关于国家性质与国家管理形式的基本知识；　　了解我国是人民民主专政的社会主义国家，明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；　　明确国体与政体的关系；　　培养学生观察分析社会基本问题的能力；　　培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。具体要求:1、知识方面:　识记：　　　查找全册人教教案请在搜索

6、栏内输入juf查找全册人教教案请在搜索栏内输入juf国家制度的内容、国体的含义、政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责的方式。　理解：　　　国家职能及其分类、我国对人民实行民主与对敌人实行专政的辩证关系、从领导阶级和阶级基础角度说明我国人民民主专政的国家性质、一定范围内的阶级斗争和人民民主专政的关系、阶级性是国家的根本属性、从民主的真实与广泛性说明我办民民主专政是新型的民主和新型的专政、国体与政体的关系、列举人民代表大会职权说明它是我国最高权力机关、人民

7、代表大会的组织活动原则是民主集中制、“一国两制”的主要内容。　运用：　　　运用国家性质与国家职能关系的原理阐明现阶段我国国家的根本任务、用事实说明现阶段我国坚持人民民主专政的重要性、用事实说明我国是人民当家作主的国家、结合实例说明我国必须遵循在中央统一领导下，充分发挥地方主动性和积极性的原则。2、能力方面:　　初步培养学生运用唯物辩证法的观点分析社会政治现象及其关系的能力，如：国家性质与国家职能、政体与国体、民主与专政、民主与集中、中央与地方；初步学会对有关知识的转换能力如用经济与政治关系的原理分析说明一个国家的性质是由一个国家的经济基础决定的。培养学生辩证认识问

8、题、综合分