八年级政治上册 第四单元交往艺术新思维教学案 人教新课标版

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4、嫩领总诡昏聪赔阑辫妥党亥润饺篮汗亡习弄俭蛰氯巫戴枫肝君辖酒藩筋溃灭诬远枉硫晌惋唬吻贯标枣次协源奴甘睁形苞旨毕浇埔窗绝清走第四单元交往艺术新思维一、教材分析1、本单元的地位1.本单元的地位本单元重在探索交往的品德与艺术，它既是前三个单元教学内容的自然延伸，也是对交往品德的提升。通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何心系他人、如何诚信做人等问题。它已不仅仅是交往品德与艺术的问题，而涉及到如何做人的根本问题。本单元是导引学生如何做人的学问，也是本册教材的核心部分。2、

5、知识结构本单元由“怎样做诚信的人”的主题探究活动和四课内容构成。第七课讲交往中的礼貌礼仪问题，第八课如何面对竞争与合作，第九课讲宽容平等尊重，第十课上升到诚信做人。二、课标要求《思想品德课程标准》对于《交往艺术新思维》这一单元的教学目标和要求在不同层次上提出了明确的要求。1．5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。1．6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。2．2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了

6、解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。2．3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。2．4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2．5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。２.学生在学习过程中应该达到的基本要求通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何与他人相处、

7、如何诚信做人等问题。做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。三、学情分析在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。另一方面，青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往。学生从小对文明礼貌、诚实守信有所了解，特别是对一些社会现象有自己的看法，但是也存在一些困惑甚至对某些社会现象的认识上存在一些偏差。１．学生对竞争与合作认识上的偏差：这一年

8、龄阶段的学生好胜心强,在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则.9爱心用心专心对竞争在观念上存在误区,如把竞争理解为"你死我活","尔虞我诈"等,不知道如何去竞争,甚至采取不正当的手段去压倒别人.因此在教学中要引导学生正确对待竞争.学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一,与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的,在独生子女身上表现尤为突出.由于现在的学生大多是独生子女,自我为中心的倾向较为明显,缺乏合作意识,缺乏集体主义观念,所以教师有必要强化对学生的竞争意识,合作意识和集体主义教育