音乐…人教版音乐(五线谱)四年级下册全册教案(juf)(juf)

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1、查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)第一单元林中的鸟声(总三课时)第一课时教学内容:歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:环境保护与小鸟的关系教学目标:l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。教学重、难点:学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。教学过程:1、导入:今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里,成为我们的伙伴,为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样:“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开

2、”同学们看,这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才能自由飞翔,才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。教师总结:鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻:某地由于环境保护得不好,原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》

3、。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。(5)讨论:我们看教科书第5页,有一个问题:唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切,为什么? (学生回答)教师:对,第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。“这里树木长成

4、排” “这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍(要求声情并茂)。(6)现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第1、3乐句完全相同,第2、4乐句相同。3、小结:小结本节课学习的收获,要求学生自学歌曲的第二乐段。第二课时教学内容:1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。3、节奏

5、创造。教学目标:1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。2、能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发.改善自己的歌声。教学重、难点:初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。教学准备:多媒体课件教学过程:1、导入:上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段,查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)查找全册人教教案请在搜索栏内输入(juf)让我们先来复习一遍(学生唱)2、学习合唱部分(1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分,请先仔细听几遍录音(放录音)。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。(学生回答有许多与第一乐段相同的旋律)现在先

6、让我们来学习第一声部的歌词,教师边舞边唱,学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分,要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点,这一句音调较高,并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉,防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的,所以我们只要重点学习这三句,当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行,也要多加练习,让学生仔细听辩,防止将fa音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部,要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去,不可使学生误以为第二声

7、部是不重要的。在条件较好的班级中,第—二声部可以相互交换,即每个学生既要会唱第一声部,也要会唱第二声部。在两声部配合时,不要不提任何要求一遍遍地反复唱,而应耐心地多作分句的配合练习,如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习,第二结尾也应作多次配合练习,才能真正提高合唱的质量,达到教学的目标。3、欣赏歌曲《林中的鸟声》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家,她非常关怀红领巾

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