【政治】福建省福州格致中学（鼓山校区）2015-2016学年高二上学期第五次月考试题

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1、福建省福州格致中学（鼓山校区）2015-2016学年高二上学期第五次月考试题第Ⅰ卷（选择题，满分50分）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3．考试结束后，将答题卡收回。一、选择题。以下各题中的选项，只有一个是正确的。每题2分，共50分）1、19世纪欧洲工人运动的发展需要一个科学理论的指导，从1845年开始，马克思、恩格斯在深入

2、研究工人运动的基础上，进行了大量的创作活动，先后撰写了《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》和《共产党宣言》等光辉著作。材料所体现的马克思主义哲学的基本特征是( )A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一B．实现了实践基础上的科学性和革命性的统一C．第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一D．坚持群众的观点2、在哲学讨论课上,一位同学说：“物质是永恒的”,另一位同学说：“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是由于他们所说的“物质”和“事物”是（）①抽象与具体的关系          ②实践与认识的关系③主观与客观的关系          ④一般与个

3、别的关系A.①④      B．②④     C．①②     D．③④3．探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明结伴而行的古老文明，有的衰落了、有的消亡了，有的融入了其他文明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。这段文字所强调中华文化的一个基本特征是A．源远流长B．博大精深C．异彩纷呈D．丰富多彩102014年3月14日至22日，巴黎的雅克-巴黑尔画廊(JacquesBarrère)推出“中国古代楚国艺术”作品展。展览展出了一组精选出的木雕和漆器艺术品，是楚国曾经繁荣的文化和经济的见证，展示出中国

4、古代文化中不为人了解的另一面。据此完成4～5题。4．由上述材料可以看出①精神产品离不开物质载体②文化具有丰富的形式③文化既是民族的，又是世界的④文化是人类社会特有的现象A．①②B．①③C．②④D．③④5．从人们欣赏角度看上述展览，能够①增强劳动技能和精神力量②全面提升思想和道德素质③丰富精神世界和精神生活④提高审美水平和艺术素养A．①③B．③④C．②④D．①②6．在人类文明庄严的通道上，任何一个出口处，中华文明无处不在。在美国最高法院大楼的“司法、自由的护卫者”纪念碑上，刻有三个石像，分别是颁布《十诫》的摩西，雅典立法家梭伦，以及穿长袍、留着长须以系统道德理论治国的孔子。这从侧面

5、说明①文化是民族的、也是世界的②源远流长的中华文化、薪火相传、一脉相承③不同民族文化的交流、借鉴、融合是人类文明发展的重要动力④尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求A．①②B．③④C．①③D．②④7．2014年索契冬季奥运会举办期间，云南滇红集团受邀参加冬奥会“中国之家”活动，让俄罗斯人民感受到了博大精深的中国茶文化。这说明①文化是民族的，又是世界的　②中华文化源远流长、博大精深　③文化在交流中传播　④文化多样性是人类文明进步的重要动力A．②③B．①④C．②④D．①③8．“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。”海州胜景五公

6、祠的这幅对联体现了中华民族精神中①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操②公正廉明、崇尚平等的民主精神③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟④自强不息、坚忍不拔的顽强意志A．①②B．②③C．①④D．③④9．在后来居上的例子中，美国追赶英国，靠的是自由竞争、全球扩张、崇尚英雄主义的所10谓“美国精神”；日本追赶美国，提出了“国土有限，文化无涯”的口号；韩国追赶日本，靠的是“无穷花精神”（无穷花的花期虽短，但它开放得轰轰烈烈）。从文化生活看，这启示我们，要实现中华民族的伟大复兴必须A．坚持以经济建设为中心B．坚持和完善人民代表大会制度C．对传统文化要“取其精华、去其糟粕”D．大力弘扬和培育以爱国主义为

7、核心的伟大的中华民族精神10．文化创作必须坚持“走下去、走进去、走出去”的道路，与之相对应的有效做法是①深入基层、立足社会实践②加强交流、推动文化传播③高举旗帜、引领先进方向④深入人心、反映群众呼声A．④―③―①B．①―③―④C．①―④―②D．②―④―③11．党的十八大提出要“培养高度的文化自觉和文化自信，努力建设社会主义文化强国”。这种自信源于①中华文化源远流长、博大精深②对中华文化自身的充分肯定③中国的经济实力居世界首位④落后文化和腐朽文化的消除A．①②B．③④C．②③D．②