《喀什的春天》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》教案

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1、课时1总课时数3科目音乐（第13册）人民音乐出版社课题《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》课型欣赏课教学目标【知识目标】聆听《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆的音乐情绪及艺术特征。【能力培养】能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣并积极参与各项音乐实践活动。【思想教育】培养学生对对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣重点了解新疆音乐中描绘的主题思想。难点乐曲的背景简介、及分析民间音乐的内涵特点。教具多媒体教法讲解法、讨论法分析法板书设计1.新疆维吾尔民族《喀什的春天》2．乐曲分析1．新疆乐曲《乌夏克木卡姆达斯坦间

2、奏曲》2．描写乐曲的内容3．分析作品了解乐曲中的乐器教学过程教学环节教学内容阶段目标学生活动组织教学导入常规在我国的西面，有一个能歌善舞的少数民族，它就是——新疆。哪里盛产哈密瓜、葡萄等可口的水果。那里的人们热情好客，他们的音乐节奏很具有特点，今天我们就来学习关于新疆的音乐。常规由新疆的地理特点和风土人情引入新课常规跟随教师的思路直接进入新课新课学习新疆音乐发展介绍教材分析讲解这首乐曲的新疆特色——还带有波斯——阿拉伯音乐文化新疆音乐的发展过程介绍：在我国音乐史上，新疆音乐有着辉煌的成就，也占有相当重要的地位。早在隋、唐时期，在宫廷宴乐的十部乐中就有源于新疆的“龟兹乐”、“疏勒

3、乐”和“高昌乐”存在。在那时，新疆地区的一些音乐家都曾到中原地区进行过文化交流。这不仅对新疆音乐文化的发展具有重要意义，就是对整个中华民族音乐文化的发展也具有十分重要的意义。《喀什的春天》不仅具有新疆音乐文化本土的种种特色，还带有波斯——阿拉伯音乐文化的明显特征，因而它具有鲜明的多元文化色彩。《喀什的春天》是一首维吾尔族民歌。它采用比兴的手法写成歌词，采用变化重复的方法形成旋律，采用分节歌及热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现得热情洋溢、淋漓尽致。学生理解作品了解新疆音乐发展的背景，为了深刻了解作品内涵。分析乐曲并感受

4、风格及体验音乐情绪、知道乐曲中表现了怎么样的思想感情。这首历史意义的歌曲是怎样诞生的？乐曲的分析，对乐曲的结构和风格介绍，学生了解这首乐曲中描述的情景。分析、讨论乐曲中还带有哪个国家的风格，其中乐曲中表现了哪些内容？教学过程教学环节教学内容阶段目标学生活动教材简介作品分析：创作内涵乐曲中运用了一些新疆特有的乐器，在乐曲中起到了很重要的作用。相关乐器介绍。《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》是一首器乐曲。它的开头是一个极为简短的引子，由扬琴奏出。随后是一个较长的慢板部分，由胡西塔尔独奏。这段音乐好像在叙述着一个美丽的故事，音乐中带有冥想、憧憬的意境。随着手鼓的过渡性节奏，音乐进入一种热烈

5、、欢快、充满激情的意境之中。这段音乐是用笛子、扬琴、胡西塔尔、大提琴、手鼓等乐器合奏的。乐曲在欢乐的气氛中结束。1.维吾尔族木卡姆可分为：“喀什木卡姆”、“多朗木卡姆”及“哈密木卡姆”三种类型。2．“胡西塔尔”是维吾尔族的一种拉弦乐器。3．“手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”作品的教材分析，学生听辨引子部分有什么乐曲奏出。对这首乐曲中运用的乐器在其中起到的作用的讲解。介绍几种维吾尔族的特色的乐器。让学生对乐器的初步了解。对本首乐曲的初步讲解，辨别引子演奏的乐器。分析乐曲理解作品表达的风格和内在含义的掌握。学生掌握相关的新疆维吾尔族的乐器。巩固提高总结布

6、置作业做书上9页2题、在次复听一遍对乐曲的部分片段对作品风格作以更深刻的了解。本课掌握两手首乐曲的风格特点，了解新疆维吾尔族相关特色的乐器。预习下节课内容。巩固学习复听作品总结本节课内容复习及预习共同做题加深印象学生一起总结教学后记