【生物】山东省淄博市高青一中2014-2015学年高一（下）月考（4月份）

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1、山东省淄博市高青一中2014-2015学年高一（下）月考生物试卷（4月份）一、选择题（每题1.5分，共60分）1．（1.5分）（2013秋•白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H+、尿素B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白D．Ca2+、载体、氨基酸2．（1.5分）（2015春•淄博校级月考）下列关于内环境的各项理化性质指标的叙述不正确的是（）A．血浆pH在7.35～7.45之间B．血浆的渗透压约为770kPaC．人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右D．细胞外液渗透压的90%以上来源于K+和Cl﹣3．（

2、1.5分）（2015春•邢台校级期中）人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH变化不大，主要原因是（）A．乳酸在血浆中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2B．NaHCO3与乳酸反应，调节pHC．H2C03抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出C02D．乳酸酸性弱，不易引起酸中毒4．（1.5分）（2014•惠东县校级模拟）如图是人体局部内环境示意图，以下关于A液、B液和C液三者之间联系表达正确的一项是（）15A．B．C．D．5．（1.5分）（2008•广东）根据图判断，正确的描述是（）①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要；②组织液中的CO2有害无益；③组织液中

3、的物质是有变化的；④过程b或c受阻可导致组织水肿．A．①③B．①②C．②④D．③④6．（1.5分）（2007•宁夏）下列关于反射弧的叙述，正确的是（）A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓7．（1.5分）（2011•天心区校级模拟）膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常用以检查中枢神经系统的病变．下图为膝跳反射的反射弧，下列叙述正确的是（）15A．2是传出神经元，感受器产生的兴奋最终通过2传导到效应器B．因为

4、在3处兴奋只能单向传导，所以兴奋在反射弧中的传导是单向的C．当1处受到损伤时，针刺足部仍会产生痛觉D．如刺激4处，可在1和5处可检测到电位变化8．（1.5分）（2013秋•秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）A．B．C．D．9．（1.5分）（2015春•淄博校级月考）如图是突触的亚显微结构示意图，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（）A．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变15B．兴奋由b传至c的过程中，①处膜内侧

5、电流方向是b→cC．③内的递质可通过自由扩散释放到内环境D．⑥处的神经冲动会引起神经元a的兴奋10．（1.5分）（2000•上海）如图为反射弧示意图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（）A．在②中兴奋传导是单向的B．在③中兴奋传导是单向的C．在④中兴奋传导是单向的D．以上说法都对11．（1.5分）（2009•闵行区一模）分别刺激如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是（）A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ12．（1.5分）（2013秋•城厢区校级期末）下列关于兴奋产生和传导的叙述中，不正确的是（）A．兴奋传导时的膜电位变化是由外负内正变为外正内负B．兴奋只能由一个神经元

6、的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突C．兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的D．兴奋在神经纤维上的传导是双向的13．（1.5分）（2013秋•莲湖区校级期末）若在图甲所示神经的图乙给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是（）15A．②→①→②→③B．②→③→②→①C．③→②→①→②D．③→②→①14．（1.5分）（2015•武清区模拟）如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（）A．A端与效应器相连，B端与感受器相连B．C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C．刺激D点，在E处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把

7、某药物放在C处，刺激E点，D处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用15．（1.5分）（2010•南通二模）一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明（）A．高级中枢可以控制低级中枢B．排尿中枢位于大脑皮层C．下丘脑可以产生抗利尿激素D．渗透压感受器位于大脑皮层16．（1.5分）（2013•吉林模拟）下列有关人脑功能的叙述错误的是（）A．语言功能是人脑特有的高级功能B．大脑皮层V区受损患者不能写字C．人脑的高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D．由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建