人教版小学五年级下册《真分数和假分数的意义和特征》的教学设计

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1、人教版小学五年级下册《真分数和假分数的意义和特征》教学设计襄阳市南漳县涌泉完全小学王涌学习内容：真分数和假分数的意义和特征学习目标：1、通过学生小组合作,让学生自主探究出分数分子与分母的关系,从而认识真分数和假分数.2、通过各种形式的练习让学生进一步理解真分数和假分数的意义,并能正确判断一个数是真分数还是假分数学习重点：掌握真分数和假分数的意义学习难点：理解假分数的意义学习过程：一、趣味游戏：猜分数，导入新课1.师：同学们学过那些成语？能不能说说看？生回答2.师：看来同学们学到了很多成语，真不错。现在老师也想说几个成语让大家听

2、一听，你能从这些成语中写出一些分数吗？3.师边说学生边写：三心二意五湖四海丢三落四四百四病十全十美百分之百（2/3、3/25/4、4/5、3/4、4/3、4/4、10/10、100/100）4、师：同学们看到这些分数你想说什么？（学生回答：有的分子比分母大，有的分子和分母一样大，有的分子比分母小）对，今天我们就来研究真分数和假分数，板书课题。二、提出本节课的学习目标：1、通过学生小组合作,让学生自主探究出分数分子与分母的关系,从而认识真分数和假分数.2、通过各种形式的练习让学生进一步理解真分数和假分数的意义,并能正确判断一个数

3、是真分数还是假分数三：学生动手操作，感知假分数：(1).涂分数：教师让学生拿出事先准备好的图片,学生动手涂色.3/44/4这两个可以让学生涂，重点涂5/4思考：1,每个分数各表示几个1/4?2.用一个正方形最多能表示多少个1/4?3.5/4表示把一个正方形看作单位1,平均分成()份,选取了这样的()份,就是有()个1/4.用一个正方形够吗?在下图中表示出来:()4.把折出的分数(阴影部分)同单位1(这张纸)比较,你发现了什么?为什么?(2)看图写分数:()()四.讨论分类,感知各分数特点.观察这些分数,如果要把这些分数分类,可

4、以怎样分类?依据是什么?把你分类的结果写下来,并说说你是怎样分的?五.概括特征,辨别分数类型;1.自学课本第69页的内容,说一说怎样的分类叫真分数,怎样的分数分类是假分数?2.下面哪些是真分数?哪些是假分数?1/3,3/5,5/3,8/8,24/12,39/40,13/6真分数假分数说一说:你是怎样判断一个分数是真分数还是假分数?六.检测反馈:1.用分数表示涂色部分.()()()()2.写出3个分母是8的真分数,再写出几个分子是8的假分数.3.用数字2,4,6(数字不重复),你能组成真分数和假分数吗?比一比,看谁组的最多.