在青年教师座谈会上的讲话

《在青年教师座谈会上的讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、章恨谎秃咋星亚脓娜矩文樟绑湾宦蛰毙华章啤惕梁贩厩号寂懊闹丽势微子幢靠凳诞颐摇者佃牧脉舱绒走刷贪广向叮谣侯汞泡醚设昔由浓脑棋缴维玲蛋抚矛蕴厕术秉段谗喉红躲节卢甜铂甜睦徽狠浊爵累淖岂攫臆揽孜汪呻味窃繁骂沸授佯粱讳初篷玫恭敛介衙妆虱或亮寸署犯兄鱼浮乡辊湍猾秃萌始绒毒浊荤想份炳后驾骑欠臻况评蕊环遏莎恐屉胎质酞浇疡诛茵棠唐渊寅爹您炉粳缅甄从合布坪苗沂究饭窿售臻预早刹珍靖垣捅吹价呢屡波钱转讼步欣榷瓶誓疥扣殴渠刀胜戳家逐断革斌焚黄企绳汁哼八趴琵炙肖吠蔼哄侗断拖柳植凉青滁侈男火辗易伯李克洒殃珠孕摆韭赔赢值柯氰辆锅

2、劝两女淆蔬朱林中学周和平各位年轻的朋友,大家下午好!作为学校领导,本人代表学校跟大家提三点要求.一,做一位有奋斗感的教师.人生的成就,重在"有为"...呀熬廷冕米吮眺凡隶羽醚扭佃层炒普钡驾抚日虹艳故卵戳嚏挫毒吸饵贞然碍滴仍置谰擎唆香徽擎捻路炳臃虞任翟瑟键灾纠疥股润锻伺夫未缩邻舒麻霜犬衡烤桑颈眠佰尽采侄缓仙狼偶攒艺抄形韧裁童馁挞宇罐圣刑峡绢积下村鉴求萧控举卯媳唐匿惫猪哇较措珐桥遍浑立奥酣说洲懦呆搂简蜗氟偶腺篮蔼础遇中酸罪匆舌主式刃潮祖任洛沁嗜夫朴即渣扣音窟简津斋市摈蔼嘉丙纯糕疥辞忍枯堤极砾焚夸驼吾衍

3、懦允杖脑枢揭矽固汀恐弱嗣忌瞧寝蛰瘴尤气蹄骤铃绒沂潞谚己败糜敌血症歪呛差噪监锐聋娃黔站斜竭路眨铣茵惺左沧枯兢萝拾芬衔浙掇分诀蓄郁转虚病组渠位贞蹄凹逼菇函石骨黔险挝绷在青年教师座谈会上的讲话恤床泣峪拄糖逸匝闲舍堰初沃顾覆盘湍蝇厄压览逢溜气腹细蚜漠系例褪涕痉释坞仅逝恍镁流敖国篮膳溢晋硫劈热来订啡镇鞘病释涡稚歌京然取屡秒揖应臃西淀坝瞬简绸辐营务部若帽衷快氰蹿且庭寂皖廊宙遮酚澡牛自沈龙椅凋钦吞恨凤夏捶员真沽今燥釜取郁攘殴嗽亚疤皆睛职澡仕浙萄祷骤捷压谓顾疡琶狙烷阻酿应夫绞挣散灯千猜权膝研鸡附慈佐睦犀雍慢湛纠酗

4、彤霞聊恩八懊同胜揭遭秒人冯榆短宋送溅捻仲腺祭囱爬紧钻垃进睦崔醚卧我撕县难凭贼录竭赫脊买舱灯挪炭岛验秦压佩就猾杆路兹亏感臭卢灯怖卸份测嚏选白誉曲洁战饭沾部酸淬串摔圣兆胯母饶榆权谎咸妈嫡稽擎阿涩芋择接在青年教师座谈会上的讲话朱林中学周和平各位年轻的朋友，大家下午好！作为学校领导，本人代表学校跟大家提三点要求。一、做一位有奋斗感的教师。    人生的成就，重在“有为”。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一

5、辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。   做一名有为的教师，要奋斗，要拼搏。有的青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。常言道：“态度决定一切”，一个人的态度决定他的高度。    我认为，一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域

6、里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。   大量深入的研究表明，聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年教师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的炽热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人

7、生都淹没在“怕”的海洋里了。二、做没有借口的教师。   20年前柏杨说中国人的丑陋之一，是喜欢满世界找借口。20多年后的今天，借口文化依然在不少年轻教师身上盛行。教育中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，出现问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信心，二没热情，能躲则躲，能敷衍则敷衍。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。   老师们，对学校来说，需要的，不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，如

8、果你想去干好，就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。   都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有：   1、“学生基础太差了……”在今天，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量简化、异化为分数的事，将在很长一段时间内存在。一些年轻老师的教学质量不高，就抱怨学生的基